Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития ребенка
- детский сад № 18 г. Азова (МБДОУ № 18 г. Азова)
Оксана Юрьевна Харламова
346780, Российская Федерация, Ростовская область,
Адрес организации
г. Азов, ул. Кондаурова,32
Телефон, факс
8(86342) 4-14-22
Адрес электронной
azovdou18@mail.ru
почты
Управление образования администрации города
Учредитель
Азова
Договор с учредителем: 19.01.2009г.
Дата создания
24.01.1968 год
№ 5050 от 18.06.2015г., срок действия лицензии:
бессрочно
Приложение: серия 61 П 01 № 0004954
Лицензия
Свидетельство о внесении в единый государственный
реестр: Серия 61 № 1026101792111 от 29 февраля
2008 г.
Понедельник-пятница с 6.30 до 18.30
Выходные дни – суббота, воскресенье, праздничные
Режим работы
дни, установленные законодательством Российской
Федерации
Учебный год начинается 1 сентября 2024 г. и
заканчивается 31 мая 2025 г.
График работы
Летний период с 1 июня 2025 года по 31 августа
2025 года
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное
учреждение центр развития ребенка - детский сад № 18 г. Азова (далее —
Детский сад) расположено в жилом районе города вдали от производящих
предприятий и торговых мест. Здание детского сада построено в 1968 году
по типовому проекту. Проектная наполняемость 260 мест. В саду
функционирует 2 группы комбинированной направленности, 3 группы
компенсирующей направленности и 6 групп общеразвивающей
направленности.
Цель деятельности МБДОУ № 18 г. Азова – осуществление
образовательной деятельности по реализации образовательных программ
дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Вывод: МБДОУ № 18 г. Азова зарегистрировано и функционирует в
соответствии с нормативными документами в сфере образования
Российской Федерации.
Режим работы дошкольного учреждения: с 6.30 до 18.30 с
понедельника по пятницу; выходные дни – суббота и воскресенье.
Задачи самообследования:
‒ получение
объективной
информации
о
состоянии
образовательного процесса в образовательной организации;
‒ выявление положительных и отрицательных тенденций в
образовательной деятельности;
‒ установление причин возникновения проблем и поиск их
устранения.
Основной формой проведения самообследования является
мониторинг – системная организация сбора, хранения, обработки и
распространения информации о деятельности образовательного
учреждения.
В процессе самообследования проводится оценка:
‒ системы управления организацией;
‒ образовательной деятельности;
‒ содержания и качества образовательного процесса организации;
‒ качества кадрового, программно-методического обеспечения,
‒ материально- технической базы;
‒ функционирования внутренней системы оценки качества
образования;
‒ анализ показателей деятельности учреждения, подлежащей
самообследованию.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована
в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155
(далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей

и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными
нормами законодательства РФ, содержащими санитарноэпидемиологические и иные требования к территории, зданиям,
помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
основной образовательной программы дошкольного образования (далее –
ОП ДО), которая составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП
ДО).
Количество детей в группах МБДОУ определяется исходя из расчета
площади групповой (игровой) комнаты - не менее 2,0 метра квадратного
на одного ребенка, фактически находящегося в группе, и насчитывает 223
человека на 1 января 2026 года. Количество детей в группах - от 13 до 29
человек.
В учреждении сформировано 6 групп общеразвивающей
направленности, 3 группы – компенсирующей направленности, 2 группы –
комбинированной направленности.
Из них:
№ Группа
Группа раннего возраста «Кроха»
Группа раннего возраста «Гномики»
Группа компенсирующей
направленности «Звездочка» (старшая
группа)
5 Средняя группа «Радуга»
6 Подготовительная группа «Красная
шапочка» (комбинированной
направленности)
7 Старшая группа «Золотая рыбка»
(комбинированной направленности)
8 Вторая младшая группа «Золотой
ключик»
9 Подготовительная группа «Смешарики»
(комбинированной направленности)
10 Старшая группа «Солнышко»
(комбинированной направленности)
2
3
4

Возраст
детей
2-3 года
2-3 года
5-6 лет

Количество
детей
20
17
13

4-5 лет
6-7 года

26
25

5-6 лет

17

3-4 года

19

6-7 лет

26

5-6 лет

19

11 Вторая младшая группа «Доктор
Айболит»
12 Средняя группа «Теремок»

3-4 года

15

4-5 лет

26

При выборе методов и приемов педагоги учитывают возраст и
особенности воспитанников, используют игровые технологии, проблемное
обучение, проектную и исследовательскую деятельность, чередуют
активные и пассивные формы работы.
В 2024/25 учебном году коррекционную помощь в группе
компенсирующей направленности
получали 40 детей (с ТНР),
комбинированной направленности – 8 человека. В общеобразовательной
группе находится 2 ребенка с ТНР. В течение учебного года обследовано
с целью выявления ОВЗ 145 детей.
Направлено на ТПМПК для
определения и уточнения образовательного маршрута 27 человека.
Адаптированная образовательная программа для детей с тяжелыми
нарушениями речи реализована в полном объеме, коррекционная работа
проводилась с использованием наглядных, практических и словесных
методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная
работа
проводилась
по следующим
направлениям:
накопление
и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий,
развитие фонематических представлений, коррекция нарушений
звукопроизношения, развитие связной речи.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года календарный план
воспитательной работы скорректировали согласно Перечню мероприятий,
рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана
воспитательной работы на 2024/2025 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).

Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество
Процент от общего
семей
количества семей
воспитанников
Полная
197
88
Неполная с матерью
26
12
Неполная с отцом
0
0
Оформлено опекунство
0
0

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
семье
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более

в Количество
семей
78
109
36

Процент от общего количества
семей воспитанников
35
49
16

Воспитательная работа детского сада строится с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных
форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и
родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в
первые месяцы после зачисления в детский сад.
В 2025 году воспитатели детского сада реализовывали программу
просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов, посещающих дошкольную
организацию (далее – программа просвещения),
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году
в Детском саду реализовывались мероприятия, приуроченные к Году
защитника Отечества. Для этого утвердили план мероприятий Детского
сада.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были
направлены на формирование у воспитанников основ гражданственности
и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к
своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и стране в
целом. Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию
их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и
эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества
предусматривал взаимодействие со всеми участниками образовательных
отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям
рабочей программы воспитания.
Формы деятельности
Мероприятия
Работа с родителями

Внедрение программы просветительской
деятельности для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели
правовой помощи по вопросам мер поддержки
участников и членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества,
80-летия Дня Победы в ВОВ, Дня народного
единства, Дня Неизвестного Солдата и пр.

Совместная
деятельность в
образовательных
ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике
подвига и героизма участников войны,
патриотизма и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на
патриотические темы.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых
регионом в честь Года защитника Отечества

Организация
развивающей
предметнопространственной среды

Проведение выставок, в том числе рисунков,
поделок, фотографий на тему «Моя семья и
ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с
символикой Года защитника Отечества.
Оформление мини-музея боевой славы.

Социальное партнерство Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых регионом – спортивных
соревнованиях, флешмобах, открытых занятиях
и т. д.

Дополнительное образование
В Детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие
программы реализовались также по познавательному, художественному и
физкультурно-оздоровительному направлению.
Подробная характеристика — в таблице.
п/ Наименование
№ кружка
1 «Нейрофитнес»
Кружок по развитию
межполушарного
взаимодействия
и логического
мышления
2 Хореографический
кружок «Веселый
каблучок»
(художественно-

Режим
кружка
Вторник –
10.30-10.50 (1
подгр.зан.)
Четверг –
15.00-15.20
(2 подгр.зан.)
Пн., чет.
15.30- 16.00

Количество
детей
17 человек
(подготовитель
ная группа)

Руководите
ль
Таранова
Наталья
Алексеевнаучительлогопед

23 человек
( старшая
группа)

Назаренко
Валентина
Павловна –
воспитатель

3

4

5

6

эстетическое
развитие)
«Родной край»
(познавательноречевое развитие)
Хореографический
кружок «Широкий
круг»
(художественноэстетическое
развитие)
«Страна сказок»
Развитие связной
диалогической речи в
процессе театральной
деятельности
«Хрустальный
башмачок»
(развитие
способностей детей
средствами
театрального
искусства)

Вт-чт
15.10-16.00
понедельник
среда
15.30- 17.30

28 чел.
(II мл. группа)

Механикова
А.А.
воспитатель
81 чел.
Гавришева
(старшие,
В.Ю муз.
подготовительн руководител
ые группы)
ь

Вт.-пт.
15.45-16.15

46 человек
(средняя
группа)

Ландырева
Т.П.
Учительлогопед

Среда
16.30-17.30

26 человек
(подготовитель
ная группа)

Эсмедляева
М.М.
воспитатель

По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные
представители) воспитанников выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в Детском саду.
II. Оценка системы управления организации
В детском саду создана продуманная гибкая структура управления.
Данная структура управления выполняет такие функции как:
- прогнозирование;
- планирование;
- организация;
- контроль;
- регулирование;
- анализ стимулирования;
- коррекция.
Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим
законодательством, Уставом МБДОУ №18 г. Азова и соответствующими
локальными актами МБДОУ № 18 г. Азова (положениями).
Отношения между МБДОУ № 18 г. Азова и Учредителем (Управление
образования администрации г. Азова) регулируются действующим

законодательством Российской Федерации, нормативно-правовыми
документами местного самоуправления, Уставом МБДОУ № 18 г. Азова.
Управление ДОУ строится на принципах открытости и демократичности.
Отношения между МБДОУ №18 и родителями (законными
представителями) воспитанников регулируются договором с родителями
(законными представителями) согласно Уставу МБДОУ № 18 г. Азова.
В соответствии с Уставом Детского сада управление деятельностью
осуществляется:
I уровень - заведующий (во взаимодействии с коллегиальными
органами управления).
Управленческая деятельность заведующего обеспечивает:
‒ материальные;
‒ организационные;
‒ правовые;
‒ социально-психологические условия для управления образовательным
процессом в Учреждении.
Объект управления заведующего - весь коллектив. Управление
осуществляется в режиме развития и функционирования. На этом уровне
решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности
детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение
основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность
и открытость в работе детского сада.
II уровень - старший воспитатель, завхоз
Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива
согласно должностным обязанностям. Управление осуществляется в
режиме опережения.
Объект управления - воспитанники и родители (законные представители)
воспитанников.
Управление осуществляется в режиме функционирования и проектном
управлении.
III уровень управления осуществляется педагогами и
воспитателями, обслуживающим персоналом
Объект управления - воспитанники и родители (законные
представители) воспитанников.
Управление осуществляется в режиме функционирования и
проектном управлении.
Органы управления, действующие в детском саду
Наименование
органа
Заведующий

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное

взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее
руководство детским садом
Родительский
Родительского комитета: обеспечить постоянную и
комитет
систематическую связь Детского сада с родителями
(законными представителями), содействовать
педагогической пропаганде для успешного решения
задачи всестороннего развития детей дошкольного
возраста.
Педагогический Осуществляет текущее руководство образовательной
совет
деятельностью детского сада, в том числе рассматривает
вопросы:
‒
развития образовательных услуг;
‒
регламентации образовательных отношений;
‒
разработки образовательных программ;
‒
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
‒
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
‒
аттестации, повышении квалификации
педагогических работников;
‒
координации деятельности методических
объединений
Общее
Реализует право работников участвовать в управлении
собрание
образовательной организацией, в том числе:
трудового
‒
участвовать в разработке и принятии
коллектива
коллективного договора, Правил трудового распорядка,
изменений и дополнений к ним;
‒
принимать локальные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
‒
разрешать конфликтные ситуации между
работниками и администрацией образовательной
организации;
‒
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Представительным органом работников является действующий в
ДОУ профессиональный союз работников образования (Профсоюзный

комитет), который создается в целях учета мнения работников МБДОУ №
18 г. Азова по вопросам управления и при принятии МБДОУ локальных
нормативных актов.
Деятельность коллегиальных органов управления осуществлялась в
соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании трудового
коллектива, Положением о Педагогическом совете ДОУ, Положением о
родительском комитете ДОУ и в соответствии с планом работы на 2025
год.
Все запланированные мероприятия выполнены полностью (100 %).
Помимо коллегиальных органов управления в МБДОУ действуют:
Психолого-педагогический консилиум (ППк) является одной из форм
взаимодействия специалистов
образовательного
учреждения,
объединяющихся
для психолого-педагогического сопровождения детей
с ограниченными возможностями здоровья и (или) состояниями
декомпенсации. Общее руководство ППк возлагается на старшего
воспитателя МБДОУ № 18 г. Азова.
Аттестационная
комиссия
по
проведению
аттестации
педагогических работников в целях подтверждения соответствия
педагогических работников занимаемым ими должностям на основе
оценки их профессиональной деятельности и по желанию педагогических
работников в целях установления квалификационной категории.
В МДОУ имеется сайт, на котором размещена вся необходимая
информация –http://сказка18.рф
По итогам 2025 года система управления детского сада оценивается
как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений. В следующем году изменение
системы управления не планируется.
Вывод: структура и механизм управления МБДОУ № 18 г. Азова
определяют стабильное функционирование. Демократизация системы
управления
способствует
развитию
инициативы
участников
образовательного
процесса
педагогов,
родителей
(законных
представителей), детей и сотрудников ДОУ.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
В 2025 году обучение воспитанников происходило полностью на
основе ООП ДО, разработанной в соответствии с ФОП ДО. По итогам
контрольного периода освоения проводился мониторинг уровня развития
детей на основе результатов педагогической диагностики. Педагоги
использовали следующие формы диагностики:
‒
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
‒
диагностические срезы;
‒
наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой
возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития
воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и
качества освоения образовательных областей. Результаты качества
освоения ООП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Динамика освоения образовательных областей
во 2-х младших группах ДОУ
Образовательная область

Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

% усвоения программы
Начало учебного
года

Конец учебного
года

56,4%

70%

61%
60%
54%

78%
72%
68%

60%

70%

Динамика освоения образовательных областей
в средних группах ДОУ
Образовательная область

Физическое развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Социально-коммуникативное
развитие

% усвоения программы
Начало
учебного года

Конец учебного года

63%
66%
58%
56,4%

86%
78%
82%
78%

70%

84%

Динамика освоения образовательных областей
в старших группах ДОУ

Образовательная область

Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

% усвоения программы
Начало учебного
года

Конец учебного
года

76%

82%

72%
72%
76%

76%
78%
78%

76%

80%

Динамика освоения образовательных областей
в подготовительных группах ДОУ
Образовательная область

Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие

% усвоения программы
Начало учебного
Конец учебного
года
года
84%
96%
88%
84%
82%

92%
95%
92%

86%

92%

По результатам освоения образовательных областей в целом можно
сделать вывод, что уровень организации воспитательно-образовательного
процесса в МБДОУ детский сад № 18 г. Азова – удовлетворительный.
Для улучшения показателей физического развития детей в
детском саду проводятся оздоровительные мероприятия, спортивные
праздники и досуги.
Для улучшения показателей социально-коммуникативного
развития детей педагоги проводят индивидуальную работу с детьми,
разрабатывают дидактические игры.
Для улучшения показателей речевого развития в детском саду
проводятся занятия с учителем-логопедом.
Для улучшения показателей по познавательному развитию
педагоги в работе с детьми используют различные методы и приемы.
Для улучшения художественно-эстетического развития детей,
педагогами проводится индивидуальная работа с детьми, пополняется

предметная среда в группах новыми атрибутами и дидактическими
играми.
Вывод:
Результаты
мониторинга
уровня
овладения
образовательными областями являются удовлетворительными. Педагоги
обеспечивают реализацию основной образовательной программы МБДОУ
№ 18 г. Азова на достаточном уровне. Анализ выполнения требований к
содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения
детьми программного материала показывают стабильность и позитивную
динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на
этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей,
специалистов, администрации и родителей, а также использование
приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому
ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непрерывной
образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и
продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности.
Особое внимание следует уделить использованию многообразных
традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих
развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В мае 2025 года педагоги подготовительных групп детского
сада проводили обследование выпускников на предмет оценки
сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве
52-х человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма
деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и
осуществлять
контроль,
обладать
определенным
уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или
иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей
распределения
и
переключения
внимания,
работоспособности,
темпа,
целенаправленности деятельности
и
самоконтроля.
Данные, полученные в результате теста, показывают, что у 7
воспитанников (13,4%) выявлен низкий уровень готовности к школе, у 29
детей средний уровень (55,8%), у остальных 16 воспитанников – высокий
уровень (30,8%).
Результаты педагогического анализа показывают преобладание
детей с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей
динамике на конец учебного года, что говорит о результативности
образовательной деятельности в детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит
взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.

Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:

совместная деятельность педагогического работника и
воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по
освоению основной общеобразовательной программы;

самостоятельная
деятельность
воспитанников
под
наблюдением педагогического работника.
Образовательный процесс осуществляется в соответствии с ОП
МБДОУ № 18 г. Азова, годовым планированием и учебным планом
непосредственно образовательной деятельности с учетом возраста детей.
В ДОУ созданы условия для разностороннего развития детей с 0 до
7 лет - детский сад оснащен оборудованием для разнообразных видов
детской деятельности в помещении и на прогулочных участках с учетом
финансовых возможностей ДОУ.
Содержание образовательного процесса представлено по пяти
образовательным областям: социально-коммуникативное, познавательное,
речевое, художественно - эстетическое и физическое развитие.
Основные блоки организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагога и воспитанников в рамках
непосредственно образовательной деятельности (далее НОД);
при проведении режимных моментов;
при взаимодействии с родителями (законными представителями)
свободная деятельность детей
Непосредственная образовательная деятельность (НОД) с 9.00 часов.
Продолжительность НОД:
в младшей группе (дети от 0,5 до 3 лет) – 10 минут;
во второй младшей группе (дети от 3 до 4 лет) – 15 минут;
в средней группе (дети от 4 до 5 лет) – 20 минут;
в старшей группе (дети от 5 до 6 лет) – 25 минут;
в подготовительной к школе группе (дети от 6 до 7 лет) – 30 минут.
В середине НОД педагоги проводят физкультминутку. Между НОД
предусмотрены перерывы продолжительностью 10 минут.
Общий объем обязательной части программы составляет не менее
80% времени и рассчитан в соответствии с возрастом воспитанников,
основными направлениями их развития, спецификой дошкольного
образования и включает время, отведенное на:
‒ образовательную деятельность, осуществляемую в процессе
организации различных видов детской деятельности; образовательную
деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
самостоятельную деятельность; взаимодействие с семьями детей.

Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах
работы с детьми, при этом основной формой и ведущим видом
деятельности является игра.
Образовательная деятельность с детьми строится с учётом
индивидуальных особенностей детей и их способностей. При организации
образовательного процесса учитываются национально-культурные,
климатические условия.
В работе с детьми педагоги используют образовательные
технологии деятельностного типа: развивающее обучения, проблемное
обучения, проектную деятельность.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программы МБДОУ № 18 г. Азова, разработанной в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, на основе Федеральной
образовательной программы дошкольного образования, санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной
нагрузки. В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на
создание условий для эффективного развития дошкольного образования,
направленного на обеспечение доступности качественного образования,
отвечающего требованиям современного, инновационного, социальноориентированного развития дошкольной системы. Образовательная
Программа ДОУ решает задачи по воспитанию культурного, свободного,
уверенного в себе человека, с активной жизненной позицией,
стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных
ситуаций, имеющего свое мнение и умеющего отстаивать его.
В соответствии ОП ДО МБДОУ № 18 г. Азова разработаны
адаптированные (для детей с ОВЗ) и рабочие программы педагогов. Они
определяют содержание и организацию воспитательно-образовательного,
коррекционно - педагогического процесса и направлены на формирование
общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление
здоровья детей с ОВЗ.
В 2025 году детский сад посещает 8 воспитанников из семей участников
специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим
организовали работу по их сопровождению в соответствии с Алгоритмом,
направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ3386/07). Для этого провели с детьми собеседование, чтобы оценить
эмоциональную уравновешенность и устойчивость. В последствии
организовали мониторинг актуального психического состояния в период
адаптации (первые две недели).
Дополнительно педагог-психолог проводил раз в месяц диагностику
состояния воспитанников. Их психологический профиль не потребовал
разработки индивидуальной программы психолого-педагогического

сопровождения. Однако для поддержания благоприятного
психологического климата в Детском саду добавили в рабочую программу
воспитания добавили профилактические и просветительские мероприятия.
При организации оказании психолого-педагогической помощи
воспитанников с марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и
согласия родителей (законных представителей) воспитанников по
образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Психологопедагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:

психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их
родителей и педагогов;

коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с
обучающимися, логопедическую помощь;

помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду
создаются необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а
для инвалидов также в соответствии с ИПРА.
Обучение воспитанников по программам

Рабочие программы педагога-психолога и учителей – логопедов
направлены
на
обеспечение
комплексного
психолого-медикопедагогического сопровождения детей с ОВЗ (с нарушениями речи);
оказание воспитанникам квалифицированной помощи в освоении
программы
дошкольного
образования
с
учетом
возрастных,

индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей
на основе организации разнообразных видов детской деятельности.
В дошкольном учреждении разработана и реализуется Рабочая
программа воспитания. Рабочая программа воспитания МБДОУ № 18 г.
Азова является частью образовательной программы муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития
ребенка – детский сад № 18 г. Азова и призвана помочь всем участникам
образовательных отношений реализовать воспитательный потенциал
совместной деятельности, помочь педагогическим работникам МБДОУ №
18 г. Азова реализовать решение таких проблем, как:
‒ формирование общей культуры личности воспитанников;
‒ развитие
у
воспитанников
социальных,
нравственных,
эстетических качеств, направленных на воспитание духовно-нравственных
и социокультурных ценностей
‒ принятие правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества.
В 2025 году воспитатели Детского сада реализуют программу
просвещения родителей (законных представителей) детей младенческого,
раннего и дошкольного возрастов, посещающих дошкольную
организацию, которая утверждена приказом заведующего от 13.12.2025 №
46. По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года
выявили положительный отклик аудитории. 47% респондентов отметили,
что улучшилось качество мероприятий детского сада, направленных на
взаимодействие
с
родителями
(законными
представителями)
воспитанников.
Вывод: образовательный процесс в ДОУ организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному
образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, предоставление равных возможностей для их
полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной деятельности
и жизни в современных условиях.
V. Оценка качества кадрового обеспечения

Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов
согласно штатному расписанию. Всего работают 50 человек.
Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 20 человек.
На конец 2025 года педагогические работники имеют аттестацию:

высшую квалификационную категорию — 9 педагогов;

первую квалификационную категорию — 8 педагогов.

соответствие занимаемой должности - 3 педагога

Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 9 работников
Детского сада. На 30.12.2025 1 педагог 1 проходят обучение в ВУЗе по
педагогической специальности.

В 2025 году приняли на работу одного молодого педагога. Это
позволило «закрыть» имеющиеся вакантные должности в штатном
расписании, перераспределить нагрузку педагогов и понизить средний
возраст работников.
Для успешной адаптации педагога ему назначили наставника из
числа опытных педагогов. Разработана программа наставничества в
рамках региональной целевой модели наставничества.

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,
эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с
опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в
организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги детского сада приняли участие:
во Всероссийском
форуме педагогов дошкольных

образовательных организаций «Воспитатели России»;
работе межрегионального семинара-практикума «Организация

игровой деятельности детей в условиях реализации ФГОС»;
региональной акции «В кругу семьи читаем»;

Муниципальном этапе областного конкурса команд ЮПИД

дошкольных образовательных организаций «Веселый Светофор» (2 место)
Городском фестивале инсценированной песни "Великая

поступь Победы" в честь юбилея ВОВ.
Городском фестивале казачьих образовательных учреждений

"Веселый курень-2025",
ДОНСБОР- 2025, 1 место по городу

Фестивале "Кленовые зонтики", " Маленькие звездочки",

муниципальном творческом конкурсе по ПДД "Неопалимая

купина"
Фестивале национальных культур "Азов- наш общий дом"

Муниципальном конкурсе "Учитель года " 2 место(педагог
психолог) и 3 место(воспитатель),
Всероссийский конкурс "Каскад Победы" -1 место в

номинации хоровое исполнение,
Муниципальный этап конкурса по ПДД -1 место, Областной

конкурс ПДД - 2 место
Стали организатором и участником ГМО воспитателей групп

раннего возраста". Информационно-методическое сопровождение,
содержание и формы реализации работы в группах раннего возраста по
просвещению родителей"
в рамках Общероссийской акции прошли тотальный тест

«Доступная среда;
муниципальном творческом фестивале детских рисунков

«Семья глазами детей»;
- в городском фестивале казачьих образовательных учреждений г.
Азова «Весёлый курень»
- гражданско-патриотической акции «Окна России»
VI.
Оценка
учебно-методического
информационного обеспечения

и

библиотечно-

В Детском саду библиотека является составной частью методическо
службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете,
кабинетах специалистов, группах Детского сада. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным
областям ОП ДО, детской художественной литературой, периодическими
изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с
обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности
педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и
компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:

информационно-телекоммуникационное оборудование — в
2025 году пополнилось комьютером, двумя принтерами;

программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми
редакторами,
интернет-ресурсами,
фото-,
видеоматериалами,
графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
В декабре 2025 года в результате повторного планового
мониторинга инфраструктуры Детского сада выявили пожелания со
стороны воспитателей и родителей (законных представителей) обновить
наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические пособия.
Закупку необходимых материалов запланировали на первое полугодие
2026 года.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для
реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития
детей.
В детском саду имеются:
‒ групповые помещения со спальнями
‒ кабинет заведующего
‒ кабинет старшего воспитателя
‒ кабинет психолога и логопеда
‒ музыкальный зал, кабинет
‒ «Горница»
‒ спортивный зал

А также детский сад оснащен:
‒ медицинским кабинетом
‒ прачечной
‒ пищеблоком
‒ складскими помещениями
При создании предметно-развивающей среды воспитатели
учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы.
Оборудованы
групповые
комнаты,
включающие
игровую,
познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние детского сада и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям
к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
Материально-техническое обеспечение для проведения занятий
с воспитанниками и информационное обеспечение
В 2025 году детский сад пополнил учебно-методический комплект к
образовательной программе МБДОУ № 18 г. Азова в соответствии с
ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
‒
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам»,
«Расскажите детям о…», «Играем в сказку», «Грамматика в картинках»,
«Искусство детям»;
‒
картины для рассматривания, плакаты;
‒
комплексы для оформления родительских уголков;
‒
рабочие тетради для обучающихся.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы
условия для возможности организации совместной деятельности
педагогов.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
‒
информационно-телекоммуникационное оборудование
‒
программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми
редакторами, интернет ресурсами, фото, видеоматериалами,
графическими редакторами.
В детском саду учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности
и эффективной реализации образовательных программ.
Оценка материально-технического оснащения детского сада при
проведении занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:
‒
для полноценной (качественной) организации и проведения
занятий в дистанционном формате отсутствует стабильное и устойчивое
интернет - соединение (в музыкальном зале);

‒
недостаточно необходимого оборудования
компьютеров или планшетов) по группам детского сада.

(ноутбуков,

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе
оценки качества образования. Мониторинг качества образовательной
деятельности в 2025 году показал хорошую работу педагогического
коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников
удовлетворительные. Воспитанники подготовительных групп показали
высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года
воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня.
В 2025 году были проведены мероприятия, направленные на
повышение профессиональной компетентности педагогов в области
сотрудничества с родителями (законными представителями): действует
«Школа молодого родителя», родительские встречи, мастер-классы,
открытые занятия с участием родителей, что положительно отразилось на
показателях – удовлетворенности взаимоотношения сотрудников МБДОУ
с детьми.
Обобщая результаты анкетирования, можно сделать выводы о том,
что большинство респондентов удовлетворяет качество предоставляемых
услуг педагогами и специалистами МБДОУ № 18 г. Азова.
Выявлена высокая степень удовлетворенности деятельностью
МБДОУ № 18 г. Азова, что позволяет сделать следующие выводы:
‒ созданная система воспитательно-образовательной работы в
детском саду и благоприятная эмоциональная атмосфера, способствует
максимальному удовлетворению потребностей и запросов родителей
‒ а также говорит о высоком уровне педагогического мастерства и
умении выстраивать позитивные отношения между воспитанниками
группы и педагогом.
Вывод: Исходя из обработки опроса, мы получили достаточно высокие
показатели удовлетворённости родителей (законных представителей) по
всем предложенным показателям. Это позволяет сделать вывод о том, что
большинство родительской общественности удовлетворены качеством
дошкольного образования.
В 2025-26 учебном году в целях повышения качества
предоставляемых услуг дошкольного образования в ДОУ необходимо
провести следующую работу:

‒ продолжать реализовывать системную работу по
совершенствованию взаимодействия МБДОУ № 18 г.
Азова с семьями воспитанников для обеспечения
открытости и доступности о деятельности учреждения,
совершенствовании материально-технических,
педагогических и других немало важных условий для
реализации образовательной программы МБДОУ № 18 г.
Азова.
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (МБДОУ № 18 г. Азова),
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ 2025 год

N п/п

Показатели

1.
1.1

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4

1.2
1.3
1.4

1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5

1.5.1

Единица
измерения
223человек
223 человек
0 человек
0 человек
0 человек
37 человека
186 человек
223 человек/
100%

223 человек
100/%
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0 человек
/ 0%
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек
0/%
Численность/удельный вес численности воспитанников 50 человек/
с ограниченными возможностями здоровья в общей
22 %
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
0 человека/
психическом развитии
0%

1.5.2
1.5.3
1.6

1.7
1.7.1

1.7.2

1.7.3

1.7.4

1.8

1.8.1
1.8.2
1.9

1.9.1
1.9.2
1.10

По освоению образовательной программы дошкольного 50 человек
образования
22 /%
По присмотру и уходу
0 человек
0/%
Средний показатель пропущенных дней при посещении 20 дней
дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том 20 человека
числе:
Численность/удельный вес численности
7 человек
педагогических работников, имеющих высшее
35 %
образование
Численность/удельный вес численности
3человек
педагогических работников, имеющих высшее
35 %
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности
13 человек
педагогических работников, имеющих среднее
65 %
профессиональное образование
Численность/удельный вес численности
13 человек
педагогических работников, имеющих среднее
65 %
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности
17 человек/
педагогических работников, которым по результатам
85 %
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
9 человек/
45 %
Первая
8 человек/
40 %
Численность/удельный вес численности
20 человека/
педагогических работников в общей численности
100 %
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
2 человек/
10 %
Свыше 30 лет
8 человека
40 %
Численность/удельный вес численности
1 человека
педагогических работников в общей численности
1%
педагогических работников в возрасте до 30 лет

1.11

1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1

2.2
2.3
2.4
2.5

Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник"
в дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке

8 человек
40 %
20 человек
+2
администрац
ия /
100 %

20 человек +
2
администрац
ия /
100 %
человек
1 /22
да
да
да
да
2,5 кв. м
65,5 кв. м
да
да
да

Анализ показателей указывает на то, что анализ деятельности
детского сада за 2025 год выявил успешные показатели в деятельности
МБДОУ № 19 г. Азова:
- Учреждение функционирует в режиме развития.
- Хороший уровень освоения детьми образовательной программы.
- В ДОУ сложился перспективный, творческий коллектив
педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.
По результатам анкетирования была выявлена высокая степень
удовлетворенности деятельностью МБДОУ № 18 г. Азова, что позволяет
сделать следующие выводы:
‒ созданная система воспитательно-образовательной работы в
детском саду и благоприятная эмоциональная атмосфера, способствует
максимальному удовлетворению потребностей и запросов родителей
‒ а также говорит о высоком уровне педагогического мастерства и
умении выстраивать позитивные отношения между воспитанниками
группы и педагогом.
Вывод: Исходя из обработки опроса, мы получили достаточно
высокие показатели удовлетворённости родителей (законных
представителей) по всем предложенным показателям. Это позволяет
сделать вывод о том, что большинство родительской общественности
удовлетворены качеством дошкольного образования.
Рекомендации по итогам анкетирования: Продолжать реализовывать
системную работу по совершенствованию взаимодействия МБДОУ № 18
г. Азова с семьями воспитанников для обеспечения открытости и
доступности о деятельности учреждения, совершенствовании
материально-технических,
педагогических и других немало важных условий для реализации
образовательной программы МБДОУ № 18 г. Азова.