Ритмический слух в логопедии связан с развитием чувства ритма, которое помогает усваивать фонетическую сторону речи, в том числе ритмическую структуру слова, словесное и логическое ударение. 

Развивать ритмический слух (чувство ритма) можно через упражнения, игры и работу с музыкой. Важно не просто слушать музыку, а чувствовать её ритмический рисунок: как звучат ударные, какая пульсация лежит в основе композиции. Это помогает понять, как структурированы ритмы. 

Работа над ритмом — одно из важных направлений коррекции в процессе преодоления нарушений слоговой структуры слова у детей. 

Для развития ритмического слуха в логопедии используют логоритмику — систему упражнений, заданий и игр на основе сочетания музыки и движения, музыки и слова, музыки, слова и движения.

У детей

·        Хлопки в такт — включить музыку с ярко выраженным ритмом и хлопать в такт. Можно различать сильные и слабые доли, выделяя их более громкими или мягкими хлопками.

·        Шаги под музыку — ходьба в такт помогает синхронизировать движения с ритмом.

·        Синхронизация движений — выполнять ритмичные движения одновременно руками и ногами, например, хлопать в такт метронома руками, а ногами отбивать более сложный ритмический рисунок.

·        Игры — постукивание по столу или другим поверхностям в такт музыке, ритмические загадки, танцевальные игры, которые требуют следования музыкальному темпу.

У взрослых

·        Использование метронома — установить его на разные скорости и тренироваться попадать в такт. Можно начать с медленного темпа и постепенно увеличивать скорость, чтобы усложнить задачу. 

·        Счёт вслух — при исполнении любых упражнений или разучивании произведений считать доли в такте. Например, счёт четвертями: «раз-два-три-четыре», если в такте 4 четверти, или «раз-два-три», если 3.

·         Продекламация стихотворения с ударением на сильные доли — это тоже ритмическое произведение, а ритм слов более привычен. 

Учитель логопед Таранова Н.А.