СОДЕРЖАНИЕ
ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
НА 2023- 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
№
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.6.1.
1.6.2.
1.6.3.
1.6.4.
1.6.5.
1.6.6.
1.6.7.
1.6.8.
2.
3.
4.
4.1
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9
4.10
Наименование деятельности
Анализ воспитательно-образовательной работы за 2022 – 2023 учебный
год
Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
Содержание педагогического процесса
Анализ кадрового потенциала
Контингент воспитанников
Условия воспитания и обучения в МБДОУ
Анализ образовательной деятельности в МБДОУ
Организация образовательной деятельности по образовательным
областям
Организация работы с детьми ОВЗ и детьми - инвалидами
Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики
Готовность воспитанников к школьному обучению
Анализ физкультурно-оздоровительной работы
Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Взаимодействие с социумом
Организационно-методическая работа
Цели и задачи работы МБДОУ на 2023-2024 учебный год
Расстановка педагогов по группам
Содержание блоков годового плана МБДОУ на 2023-2024 учебный год
Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ
Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ
Работа с кадрами
Организационно-педагогическая работа
Взаимодействие МБДОУ с социумом
Взаимодействие МБДОУ с родителями (законными представителями)
Контрольная деятельность МБДОУ
Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ
Организация работы по ПДД
Организация работы по ПБ
2
Страницы
3
3
4
4
6
6
9
10
16
17
18
19
20
23
23
25
25
27
27
27
30
31
36
37
41
42
43
47
1. Анализ воспитательно - образовательной работы за 2022 - 2023 учебный год
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития
ребенка – детский сад № 18 г. Азова
1.1. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении
Полное официальное наименование Образовательного учреждения:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский
сад № 18 г. Азова.
Сокращенное официальное наименование Образовательного учреждения: МБДОУ № 18 г. Азова.
Организационно правовая форма – учреждение.
Тип – дошкольное образовательное учреждение.
Юридический и фактический адрес: 346782, Ростовская область, г. Азов, ул. Кондаурова, д. 32,
Телефон: 8 (6342) 4-14-22
Дошкольное учреждение имеет свою электронную почту azovdou18@mail.ru
Адрес официального сайта детского сада — Сказка18.рф
Учредителем МБДОУ №18 г. Азова и собственником его имущества является Муниципальное
образование "Город Азов". http://www.gorodazov.ru/. 346780, Ростовская область, г. Азов, Петровская
площадь, 4. Контактный телефон учредителя: +7(863-42) 4-03-55; Факс: +7(863-42) 4-04-15;
Электронная почта учредителя: mail@gorodazov.ru.
Функции и полномочия учредителя выполняет Управление образования администрации города Азова.
Учреждение функционирует с 1968 года.
Образовательное учреждение является юридическим лицом, владеет на праве оперативного управления
закрепленным за ним имуществом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную
деятельность, имеет устав, самостоятельный баланс и лицевой счет, открытый в установленном
порядке, печать установленного образца, штамп и бланки со своим наименованием, может от своего
имени заключать договора, приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные
права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Права юридического лица в части ведения
уставной финансово – хозяйственной деятельности возникают у МБДОУ № 18 г. Азова с момента его
регистрации.
Организационная структура
Заведующий МБДОУ № 18 г. Азова – Харламова Оксана Юрьевна
Старший воспитатель - Малик Инна Александровна
Заместитель заведующей по административно – хозяйственной работе – Шульгина Елена Валентиновна
Органы самоуправления и самоуправления
Попечительский совет
Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Родительский комитет
Режим деятельности МБДОУ: с 06.30 часов до 18.30 часов, длительность - 12 часов. Выходные дни:
суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.
Прием детей в МБДОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством на
основании заявлений родителей (законных представителей) воспитанников.
Основные задачи МБДОУ № 18 г. Азова:
- охрана и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия;
- обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного
детства;
- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта
отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- обеспечение целостного образовательного процесса на основе духовно-нравственных и социокультурных
ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
3
- обеспечение коррекции нарушений развития категорий детей с речевыми нарушениями
Вывод: Система управления МБДОУ № 18 г. Азова ведется в соответствие с существующей
нормативно-правовой
базой всех
уровней
управления
дошкольным
образованием,
имеет положительную динамику результативности управления. Демократизация системы управления
способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей
(законных представителей), детей).
1.2. Содержание педагогического процесса
В 2022-2023 учебном году коллектив МБДОУ реализовывал основную образовательную программу
дошкольного образования МБДОУ № 18 г. Азова (далее Программа), разработанную в соответствии с
требованиями основных нормативных документов:
‒ -Федеральный закон от 29.12.2012 года "273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
‒ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
‒ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября 2020 года N 32 СанПиН 2.3/2.4.3590-20 Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения
‒ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
‒ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 сентября 2020 года N 28 СП 2.4.3648-20 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи.
‒ С 01.03.21г. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (постановление
Главного государственного санитарного врача РФ №2 от 28.01.2021)
‒ Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной
социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, формирование
предпосылок учебной деятельности и качеств, и определяет комплекс основных характеристик
дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров
дошкольного образования).
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от 2 лет до школы в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и
физиологических особенностей по основным направлениям развития: социально-коммуникативному,
познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность МБДОУ была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребёнка.
1.3. Анализ кадрового потенциала
1.3.1. Укомплектованность кадрами на 2022-2023 учебный год
Педагогический состав МБДОУ №18 составил 25 человек, из них:
- Старший воспитатель – 1 человек;
- Воспитатели - 21 человек;
- Музыкальный руководитель -1 человек;
- Инструктор по ФИЗО – 1 человек (совмещение);
- Учитель - логопед - 1 человек;
- Педагог-психолог - 1 человек.
Педагогический коллектив укомплектован на 100%, достаточно стабилен и имеет хорошие
перспективы в своем профессиональном развитии.
1.3.2. Характеристика квалификационных категорий (в процентном и количественном
соотношении)
Высшая категория
9
36 %
Первая категория
10
40 %
Соответствие
4
16 %
Без категории (проработали в ДОУ менее 2 лет) 2
8%
4
1.3.3. Характеристика стажа педагогической работы (в процентном и количественном
соотношении)
Стаж
До 5 лет
С 5 до 10 лет
С 10 до 15 лет
С 15 до 20 лет
С 20 и более лет
Всего:
Количество человек
1
3
1
4
16
25
Проценты
4
12
4
16
64
100%
1.3.4. Характеристика уровня образования (в процентном и количественном соотношении)
Образование
Высшее
Средне-специальное
Всего:
Количество человек
11
14
25
Проценты
44
56
100%
Успех работы дошкольного учреждения зависит от педагогического коллектива и от всех
работников, работающих в нем. Творчески, профессионально подготовленный педагог, любящий детей,
неравнодушный, отвечающий за качество своего труда и конечный результат сможет решить задачи,
стоящие перед ДОУ в воспитании и развитии детей. Для успешной работы педагогу необходимо
постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, повышать психолого-педагогическую
культуру.
В ДОУ постоянно ведется работа по повышению квалификации педагогов.
В 2022-2023 учебный год курсы повышения квалификации прошли 11 педагог и 1 работник из
административного состава.
1.3.5. Сведения о повышении квалификации за 2022-2023 учебный год
должность
зведующий
Воспитатели
специалисты
Количество
0
8
2
1.3.6. Аттестация педагогических работников в ДОУ
Основными задачами по организации аттестации в 2022-2023 учебном году были следующие:
– раскрытие творческого потенциала педагогических работников.
– стимулирование личностного, профессионального роста.
– повышение уровня профессионального мастерства педагогов и распространение инновационного
опыта.
– повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих работников учреждения.
Аттестацию прошли 4 педагогических работника. Воспитатель и инструктор по ФИЗО Сивакова
Т.В. повысила сваю квалификационную категорию с первой на высшую.
Педагогические работники были ознакомлены с нормативно-правовыми документами по
организации образовательного процесса и процесса аттестации ПР, ознакомлены с критериями и
методами оценки, предоставлены необходимые материалы по порядку аттестации, проведены
консультации по вопросам аттестации по утверждённому графику.
Для ознакомления педагогических работников с нормативными документами в ДОУ имеются
папки нормативно-правовых документов федерального, регионального и муниципального уровня. Для
ведения делопроизводства по аттестации педагогических работников ведутся и заполняются
5
необходимые журналы. Также информация по вопросам аттестации размещена на официальном сайте
ДОУ.
Педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, знакомятся с опытом
работы своих коллег из других дошкольных учреждений (участвуют в городских методических
объединениях), приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы.
Все педагоги ДОУ провели открытые НОД. Открытые просмотры занятий позволяют увидеть, как
работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги
учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или
досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления
качеством образования. Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам.
Функционирует сайт МБДОУ № 18, где воспитатели имеют возможность выложить свои рекомендации
для родителей, консультации для других воспитателей и конспекты занятий.
Вывод: Педагогический коллектив работоспособный, инициативный. Профессиональный уровень
подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по воспитанию
всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического развития,
индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе,
эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Все это в комплексе
даёт хороший результат в организации педагогической деятельности, улучшении качества воспитания и
образования дошкольников.
В перспективе необходимо решать следующие задачи:
- продолжать создавать условия для профессиональной самореализации педагогических работников
ДОУ, повышения эффективности и качества педагогического труда;
- создавать мотивирующие и организационные условия для пополнения базы авторских методических
разработок, базы дидактических разработок педагогов ДОУ;
- создавать условия для освоения педагогами ДОУ современных педагогических технологий,
применения их в образовательном процессе, развития проектировочной деятельности педагогических
работников в детском саду;
- создавать мотивирующие и содержательные условия для повышения культурного уровня личности
педагога, его речи, имиджа и стиля педагогического общения и деятельности;
- создать систему непрерывного самообразования и повышения квалификации педагогов ДОУ с учетом
уровня мотивации и профессиональных потребностей педагогических работников.
1.4. Контингент воспитанников
В детском саду функционирует 11 групп общеразвивающей направленности.
Обучение в МБДОУ ведется на русском языке в очной форме. Численность воспитанников составила
290 детей, в том числе:
группа раннего возраста (2-3 года) - 2
младшая группа (3-4 года)
-2
средняя группа (4 -5 лет)
-2
старшая группа (5- 6 лет)
-2
подготовительная группа (6 лет –7 лет и старше) -3
1.5. Условия воспитания и обучения в МБДОУ
Материально-техническое обеспечение ДОУ - одна из важнейших сторон создания
комфортных условий пребывания воспитанников в детском саду.
МБДОУ № 18 г. Азова владеет земельным участком на праве постоянного (бессрочного) пользования.
Площадь земельного участка — 10284 кв.м. Площадь участка без строения – 8293,10 кв.м. Озеленение
участка: хвойные деревья, лиственные. Остальная территория приходится на асфальтированные и
грунтовые площадки и дорожки. Имеется электрическое освещение. Территория огорожена забором,
проведено озеленение, по периметру высажены зеленые насаждения. Ежегодно, в весенний период, на
игровых площадках проводится полная смена песка. В летнее время на территории учреждения
разбиваются клумбы, цветники, огород.
6
Количество оборудованных игровых/ прогулочных участков — 11 шт. Участки оснащены песочницами,
скамейками, малыми спортивными формами. Для защиты детей от солнца и осадков на территории
каждой групповой площадки установлены теневые беседки.
Спортивные площадки — 2 шт. Одна спортивная площадка оснащена оборудованием для развития
основных видов движений, беговой дорожкой, дугами для лазанья, лестницами и малыми спортивными
формами, другая предназначена для игры в футбол.
Здание учреждения типовое 2-х этажное 1968 года постройки общей площадью 1990,9 м.2.
Для ведения образовательной деятельности по всем направлениям развития в МБДОУ имеется 11
изолированных кабинетов / учебных групп, которые состоят из:
-раздевальной комнаты/приемной — для приема детей и хранения верхней одежды;
-группового помещения — для проведения занятий, игр, приема пищи;
-спального помещения — для дневного сна воспитанников;
-умывальной и туалетной комнат;
Групповые помещения для детей раннего дошкольного возраста для детей от 1,5 до 3 лет расположены
на первом и втором этажах здания.
Групповые комнаты, включают игровую, познавательную, обеденную зоны. При создании
предметно-пространственной среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности
детей своей группы. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием.
Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и
достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка,
стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только
уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим
воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование
отдельных ее элементов. Во всех возрастных группах созданы достаточные условия для
интеллектуального развития детей. Центры игровой, двигательной, музыкальной, художественноэстетической, познавательно-речевой активности, познавательно - исследовательской деятельности
пополнены новыми развивающими и дидактическими играми и игрушками. Комфортная развивающая
среда, созданная в группах, дает ребенку чувство психологической защищенности, помогает развитию
творческих способностей, овладению разными способами деятельности; дети чувствуют себя в группе
как дома.
Для полноценного осуществления образовательной деятельности в МБДОУ функционируют объекты
для проведения практических занятий:
1 музыкальный зал — проведение музыкальных занятий, праздников, развлечений, театрализованной
деятельности, утренней гимнастики.
1 физкультурный зал — проведение физкультурно-оздоровительной работы: утренней гимнастики,
физкультурных занятий, спортивных праздников и развлечений, игр.
1 театральная студия — проведение занятий по театрализованной деятельности детей, показ спектаклей,
инсценировок, ведение кружковой работы.
1 кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда:
организация коррекционной работы с детьми, консультативная работа с родителями и
педагогами, психологическая разгрузка детей.
7
организация коррекционной работы с детьми: индивидуальная и подгрупповая работа по
преодолению различных речевых нарушений, консультирование родителей.
Все объекты для проведения практических занятий с воспитанниками, а также обеспечения
разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены необходимым
оборудованием и инвентарём, естественной и искусственной освещенностью, воздушно-тепловым
режимом в соответствии с требованиями санитарных правил и норм.
Физкультурные занятия в детском саду проводятся в группах, в спортивном зале и на
спортивной площадке. Для развития физических качеств в группах имеются спортивные центры,
оборудованные спортивным оборудованием: мячи, обручи, скакалки, коврики, кольцеброс, мешочки с
песком и др.
Музыкальные занятия проводятся в музыкальном зале, оснащенном музыкальным центром,
проектором, детскими музыкальными инструментами, музыкальными дидактическими играми и
пособиями, иллюстративным материалом.
Вывод: Исходя из вышеизложенного, следует вывод, что в совместной деятельности педагоги детского
сада стимулируют познавательную активность детей, поддерживают имеющийся у них интерес,
обеспечивают материалами для экспериментирования, играми, игрушками, отвечают на
многочисленные вопросы или предлагает новые сферы деятельности, в дошкольном учреждении
созданы оптимальные материально-технические условия, в полной мере обеспечивающие комфортное
пребывание и развитие детей в разных видах детской деятельности, но в связи с введением ФГОС ДО
уровень материально-технического обеспечения недостаточен. Нет условий для использования
педагогами ИКТ в группах. Поэтому, необходимо продолжить работу по обновлению материально –
технической базы ДОУ и созданию развивающей среды в группах в соответствии с требованиями
ФГОС ДО.
-
Обеспечение безопасности воспитанников.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечении безопасности
участников образовательного процесса, является закон «Об образовании в Российской Федерации»,
который устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье
воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению безопасности в
детском саду являются:
пожарная безопасность;
антитеррористическая безопасность;
обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;
охрана труда.
В дошкольном учреждении разработаны инструкции об организации безопасности
воспитанников во время учебно-воспитательного процесса, регламентирующие:
обеспечение выполнения требований правовых актов и нормативно-технических документов
по созданию здоровых и безопасных условий учебно-воспитательного процесса;
организацию и проведение профилактической работы по предупреждению травматизма,
предотвращения несчастных случаев с воспитанниками во время проведения учебно-воспитательных
мероприятий, дорожно-транспортного травматизма и происшествий на воде;
охрану, укрепление здоровья воспитанников, создание оптимального сочетания режимов
обучения и организованного отдыха.
МБДОУ №18 г. Азова в полном объеме обеспечен средствами пожаротушения, соблюдаются
требования к содержанию эвакуационных выходов.
В соответствии с Федеральным законом и Правилами Пожарной безопасности, на каждом этаже
и в каждом корпусе вывешены планы эвакуации людей при пожаре, 2 раза в год проводятся занятия
(плановая эвакуация детей) с сотрудниками по умению правильно действовать при пожаре «Тревожная
кнопка», а также целевые инструктажи. Для обеспечения безопасности здание детского сада
оборудовано специальной автоматической системой пожарной сигнализации (АПС) с выводом сигнала
на диспетчерский пульт ПЧ. В МБДОУ № 18 своевременно и полностью выполняются предписания
Государственного пожарного надзора. С воспитанниками проводятся различного рода мероприятия по
8
безопасности: беседы о поведении в детском саду, на улице, на природе; НОД, праздники, досуги,
чтение художественной литературы и др.
В ночное время и выходные дни дежурят сторожа.
Не менее важным направлением является обеспечение комплексной безопасности учреждения,
его антитеррористическая защищенность. Детский сад оборудован охранной сигнализацией, тревожной
кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. В ДОУ
разработаны Паспорт безопасности, Паспорт дорожной безопасности.
Разработан план мероприятий по профилактике и предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма и обучению детей правилам дорожного движения; план мероприятий по
противопожарной безопасности.
Своевременно проводятся инструктажи с работниками по повышению антитеррористической
безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности
на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими работниками, противопожарный
инструктаж и инструктаж по ОТ и ТБ. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с
целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и
работников ДОУ.
Главной целью по охране труда в МБДОУ № 18 является создание и обеспечение здоровых и
безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и сотрудников в процессе
труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда обучения и
организованного отдыха. Так, к примеру, разработано соглашение по охране труда, осуществляется
ежегодная диспансеризация сотрудников.
Организация питания.
Питание - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка. Для нормального
роста и развития наши воспитанники обеспечены вкусным, сбалансированным 4-х разовым питанием.
Помимо этого, дети дополнительно получают второй завтрак. Ежедневное меню составляется в
соответствии с 10-дневным перспективным меню. В рацион детей включены: свежие фрукты, овощи,
соки, молочные, овощные, рыбные, мясные блюда, выпечка. Питание организовано в соответствии с
санитарно-гигиеническими требованиями.
Охрана и укрепление здоровья детей
Вопросы сохранения и укрепления здоровья детей являются приоритетными в МБДОУ.
Поэтому в дошкольном учреждении организованы оздоровительные, профилактические и
противоэпидемические мероприятия, включающие в себя:
- непрерывная образовательная деятельность по физической культуре;
- физкультурные праздники, «Дни здоровья», спортивные досуги;
- закаливающие процедуры;
- здоровьесберегающие технологии;
- комплексы дыхательной гимнастики;
- комплексы утренней гимнастики;
- сезонная профилактика ОРВИ и гриппа;
- включение в образовательный процесс физкультминуток, динамических пауз;
- «С» - витаминизация третьего блюда;
- максимальное пребывание детей на свежем воздухе;
- мероприятия по укреплению иммунитета в период обострения гриппа;
- вакцинация детей согласно национальному календарю профилактических прививок.
С работниками, родителями и детьми регулярно проводится санитарно-просветительная работа. В
группах в родительских уголках представлена информация по формированию здорового образа жизни,
сохранению и укреплению здоровья дошкольников с рекомендациями для родителей об организации
рационального питания, физкультурно-оздоровительной работе в семье, методах закаливания,
профилактике вредных привычек и т.д.
1.6. Анализ образовательной деятельности в МБДОУ
Содержание образовательного процесса в МБДОУ определяется основной образовательной программой
дошкольного образования МБДОУ № 18 г. Азова, разработанной в соответствии с требованиями
основных нормативных документов:
9
‒
‒
‒
‒
‒
‒
‒
Федеральный закон от 29.12.2012 года "273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155), на основе
Примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от 20.05.2015 г. № 2,15).
ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября 2020 года N 32 СанПиН 2.3/2.4.3590-20 Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения
ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 сентября 2020 года N 28 СП 2.4.3648-20 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи.
С 01.03.21г. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (постановление
Главного государственного санитарного врача РФ №2 от 28.01.2021)
Выполнение обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (далее - ООП ДО) в группах для детей дошкольного возраста составляет не менее 60 % от
общего нормативного времени, отводимого на освоение ООП ДО
Часть, формируемая участниками образовательных отношений, не превышает 40%.
В части формируемой участниками образовательных отношений парциальными программами:
-Программа Н. Авдеева, О. Князевой, В. Стеркиной «Основы безопасной жизнедеятельности детей
дошкольного возраста»;
- Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»,
автор И.А. Лыкова
- Программа по музыкальному воспитанию «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А. Новоскольцевой;
-Программа Филичевой Т. Б., Чиркиной Т.В. и др. «Коррекция нарушений речи» и реализуется в
группах общеразвивающей направленности.
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной
социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, формирование
предпосылок учебной деятельности и качеств, необходимых для адаптации к школе и успешного
обучения в начальных классах и определяет комплекс основных характеристик дошкольного
образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного
образования).
Программа обеспечивает разностороннее развитие личности детей в возрасте от 2 лет до школы в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и
физиологических особенностей по основным направлениям развития: социально-коммуникативному,
познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому во взаимосвязи.
В течение всего учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребёнка.
1.6.1 Организация работы по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие:
Работа с детьми была направлена на усвоение норм и правил, принятых в обществе, включая
моральные и нравственные ценности, развитие общения и взаимодействия со взрослыми и
сверстниками, а также формирование основ безопасности в быту, социуме, природе. Педагоги в работе
используют современный материал. В процессе игровой деятельности у детей развивали миролюбивое
отношение к себе и к другим людям, формировали умение действовать совместно с партнером,
воспитывали эмоционально – бережное отношение к окружающему миру, проявлять социальную
чуткость. Педагоги заботились об эмоциональном благополучии воспитанников, большое внимание
уделяли их коммуникативным способностям и освоению основ нравственного поведения.
Так же воспитатели формировали необходимые умения и навыки в разных видах труда,
положительное отношение к труду: через труд в природе, самообслуживание, ручной труд. Их
10
воспитанники в соответствии с возрастом принимали посильное участие в хозяйственно-бытовом труде,
а также знакомились с трудом взрослых и прививали чувство благодарности за труд родителей.
Педагоги тщательно отбирают материал для НОД, бесед в режимные моменты, обращают особое
внимание на поведение детей в свободной деятельности. С помощью наглядного материала, бесед,
консультаций к этой проблеме, конечно, подключены и родители воспитанников.
Формирование основ безопасности в течение года осуществлялось на основе авторской программы
Н. Н. Авдеева, Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева «Основы безопасности детей дошкольного возраста». В
течение учебного года проведены «Недели безопасности». В ДОУ проводились мероприятия,
включенные в комплексный план по соблюдению правил пожарной безопасности, по профилактике
детского дорожно – транспортного травматизма.
Задачу по формированию у дошкольников представлений о безопасном поведении в быту, о
правилах безопасности дорожного движения воспитатели решают с помощью организации
развивающей среды: в группах имеются уголки по ПДД, атрибуты к сюжетно-ролевым играм
(дорожные знаки, машины, светофоры), настольные игры; проведение НОД, развлечений, встреч с
сотрудниками СЧС, экскурсий в Пожарную часть, обыгрывание опасных ситуаций. Дети с младшего
возраста знакомятся с правилами безопасности. Тема предупреждения ДТП, пожарной безопасности
обязательно поднимается на родительских собраниях, даются консультации.
Так же воспитатели уделяют внимание развитию у дошкольников навыков самообслуживания,
воспитанию культурно - гигиенических навыков, отношение к труду.
Трудовое воспитание
Также немаловажную роль в воспитании детей дошкольного возраста играет трудовое
воспитание. В группах оформлены уголки природы, имеется оборудование и инвентарь для организации
труда дошкольников: наборы инструментов для работы в уголке природы, лейки, палочки-копалочки,
фартуки для дежурства по столовой и фартуки для трудовой деятельности, тряпочки для вытирания
пыли с растений. Оформлены интересные по содержанию уголки дежурств и уголки природы.
Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей,
воспитатели используют следующие формы организации труда: поручения (индивидуальные и
совместные), дежурства (индивидуальные и совместные), коллективный труд.
В течение года педагоги планировали все виды детского труда: самообслуживание,
хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд. Дети получали информацию о различных
профессиях людей, о ее положительных сторонах, о значимости результата труда человека. Они
планировали наблюдения за трудовой деятельностью взрослых, экскурсии, беседы, дидактические игры,
в соответствии с учетом возраста и подготовленности детей. В течение года дети изготавливали поделки
из природного материала с воспитателями и родителями, организовывали выставки.
Нравственное воспитание.
В МБДОУ создана развивающая среда: в каждой возрастной группе были оформлены уголки по
нравственному воспитанию «Россия – Родина моя!», имеются наборы открыток, дидактический
материал, наборы элементов декоративно- прикладного искусства. На базе группы № 7 ведется работа
по реализации рабочей программы МБДОУ № 18 «Наша Родина - Россия» Формирование нравственнопатриотических чувств у детей решаются во всех видах деятельности: на занятиях по ознакомлению с
окружающим, музыкальных, физкультурных, в игровой деятельности, в быту, в труде интегрировано.
Предусмотрены различные формы работы с детьми, родителями и педагогами. По данному
направлению проводились следующие мероприятия: консультации, досуги, тематические занятия,
экскурсии и целевые прогулки, выставки рисунков, праздники и развлечения, спортивные
соревнования, чтение художественной литературы.
Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является тесная
взаимосвязь с родителями. Родители посещают вместе с детьми музеи, выставки, участвуют в акциях.
Речевое развитие
Сотрудники МБДОУ создают все условия для речевого развития детей. Во всех возрастных
группах имеются уголки по развитию речи, где имеется иллюстрационный материал, дидактические
игры, картотеки потешек, загадок, скороговорок. Все материалы хранятся в доступном месте для детей.
В группах имеются книжные уголки, где представлены сказки, рассказы и т.д. Дошкольники проявляют
11
интерес к книгам, любят их самостоятельно рассматривать, приносят из дома любимые литературные
произведения, с увлечением пересказывают любимые книги.
Развитие речи детей осуществлялось педагогами в разных видах деятельности: по ознакомлению с
окружающей действительностью, художественной литературой, в игре, на всех занятиях, в
повседневной жизни, труде, в общении с родителями. С целью реализации задач по развитию речи
педагоги, вовлекают детей в театрализованную деятельность, в процессе которой активизируется речь,
развивается интонационная выразительность речи, обогащается словарный запас. В группах много
игрового материала, театров, атрибутов для организации театрализованных игр. В занятия включены
упражнения на развитие артикуляционного аппарата, интонационной выразительности речи, дыхания,
пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие диалоговой речи. В свободное от занятий время
педагоги индивидуально занимались с детьми, развивая ту сторону речевого развития, которая
вызывала у ребенка затруднения. В быту, в самостоятельных играх педагоги помогали детям по
средствам речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.
Познавательное развитие
В группах создана развивающая предметно-пространственная среда, направленная на развитие
познавательных интересов детей, любознательности. Центры развития включают в себя
демонстрационный материал, настольные игры, книги, энциклопедии, атрибуты для сюжетно - ролевых
игр. Педагоги через различные формы деятельности с воспитанниками формируют целостное
представление об окружающем мире, первичные представления о малой родине, о ценностях нашего
народа, традициях и праздниках; обогащают чувственный опыт детей, способствуют сенсорному
развитию и формированию элементарных математических представлений; знакомят с миром природы.
В МБДОУ велась целенаправленная работа по экологическому воспитанию дошкольников. В
каждой возрастной группе была создана развивающая среда: дидактические игры, календари
наблюдений за погодой, экспериментальные уголки, наборы для экспериментального уголка
(микроскопы, колбы, пробирки, емкости) и т.д.
Формы организации детей: занятия, экскурсии, целевые прогулки, экспериментирование, наблюдения.
Реализация программных задач осуществлялась в совместной деятельности
детей с воспитателем и самостоятельной. По итогам выполнения программы у детей сформированы
обобщенные представления о природе:
- дети владеют первоначальными обобщенными представлениями о живом, самостоятельно выделяют
ряд существенных признаков живого у отдельных объектов и групп;
- дети проявляют элементарную любознательность: задают разнообразные поисковые вопросы и умеют
отвечать на них; самостоятельно устанавливают причинно-следственные связи, делают элементарные
умозаключения;
- достаточно уверенно ориентируются в правилах поведения в природе, стараются их придерживаться;
- мотивом бережного отношения к объектам живой природы выступает понимание ценности жизни,
стремление к совершению добрых поступков.
Художественно-эстетическое развитие
Основными задачами образовательной области являются формирование интереса к
эстетической стороне окружающей действительности, развитие эстетических чувств детей,
художественного восприятия, развитие детского художественного творчества, восприятие музыки,
художественной литературы.
В этом учебном году педагоги нашего дошкольного учреждения использовали в своей работе, с
детьми старшего дошкольного возраста, по изобразительной деятельности программу И.А. Лыковой
«Цветные ладошки». Разработаны конспекты занятий, которые явились большими помощниками
воспитателям групп в развитии у детей художественно творческих способностей.
Реализация образовательной области во время непрерывной образовательной деятельности,
самостоятельной деятельности и в режимных моментах является основой для художественноэстетического развития дошкольника. Кроме этого на воспитание художественного вкуса и восприятия
оказывает влияние множество факторов. В первую очередь, окружающая среда: оформление группы,
подбор игрушек, качество дидактического материала, иллюстраций, использование музыкального
оформления во время НОД и в течение дня. А также как, сам воспитатель передаст воспитанникам
умение эмоционально воспринимать прекрасное, увидеть красоту окружающего мира, выразить ее
творчески, а также следить за внешним видом, аккуратно обращаться с окружающими предметами.
Дети перенимают у взрослых не то, что они говорят, а то, что они сами делают.
12
В МБДОУ № 18 есть музыкальный зал, в котором проводятся занятия по музыке, тематические
музыкальные досуги, развлечения и театрализованные представления, праздники и утренники, также
используется для просмотра мультфильмов, видеороликов, презентаций по безопасной
жизнедеятельности. Зал оснащен необходимым оборудованием: музыкальный центр, пианино, детские
музыкальные инструменты, синтезатор, детские и взрослые театральные костюмы, атрибуты для игр.
Влияние музыки в развитии творческого начала очень велико. Музыка способна побуждать к
нравственно-эстетическим переживаниям. Музыкальный руководитель учит детей петь, танцевать.
Танцы способствуют формированию правильной осанки, гибкости суставов и развитию мышечного
чувства и координации движений. Родители воспитанников частые гости и участники музыкальных
мероприятий.
Физическое развитие
Большое внимание уделяется физическому развитию и здоровью детей. В течение года
решались здоровьесберегающие задачи через соблюдение санитарно- гигиенических норм и требований
в организации воспитательно-образовательного процесса. Состояние помещений детского сада
соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный, питьевой
режимы. В детском саду создана безопасная, комфортная развивающая среда. Для полноценного
развития физического здоровья детей, реализации потребности в движении, в МБДОУ созданы
следующие условия: физкультурные уголки во всех группах (мешочки разного веса, кегли, мячи,
оборудование для проведения закаливания и др.); спортивная площадка на улице (лесенки,
оборудование для перешагивания, подлезания)
Пропаганда здорового образа жизни, проведение спортивно-оздоровительных и музыкальноритмических мероприятий, создание благоприятного климата в МБДОУ, активное применение в
воспитательно-образовательном процессе здоровьесберегающих технологий привело к положительным
результатам, но есть на что ещё обратить внимание для более лучших показателей. Для этого
продолжать использовать в своей работе нетрадиционные элементы закаливания, продолжать поиск
новых эффективных форм взаимодействия с родителями по вопросам укрепления здоровья детей и
снижению заболеваемости, воспитания потребности в здоровом образе жизни.
Конструктивная деятельность
Основными задачами обучения в течение года были: развитие у детей элементов конструкторской
деятельности и творчества. Для развития конструктивной деятельности в детском саду созданы все
условия. В группах имеются конструкторы разных видов, строительный материал, бумага, бросовые и
природные материалы, которые находятся в доступном и удобном для детей месте. Педагоги знакомили
детей в соответствии с их возрастными возможностями со свойствами деталей и способами соединения
в разных конструкциях, формировали практические навыки конструирования из бумаги и природного
материала. В старших группах «конструкторы и другие средства моделирования объёмных объектов»
знакомили дошкольников с основными возможностями конструирования, развивали творческие
способности. Дети в группах обеспечены местом, временем и материалом для самостоятельной игры,
они достаточно времени играли с конструкторами, кроме того, они использовали конструктор в
сюжетно-ролевой игре: для конструирования мебели, декораций или персонажей для настольного
театра, используя собранные конструкции, как предметы-заместители в режиссёрских играх.
Организация игровой деятельности
Особой формой общественной жизни дошкольников является игра. Для обеспечения развивающего
потенциала игр в ДОУ создана соответствующая предметно – пространственная среда. В группах
созданы условия для развития игровой деятельности детей: имеются сюжетно- ролевые игры,
дидактические, театрализованные, настольно-печатные, картотеки подвижных игр. Все игры находятся
в доступном для детей месте. Педагоги грамотно направляли развитие детской игры, организовывали
игры с учетом интересов, индивидуальных особенностей и физических возможностей воспитанников. В
младших и средних группах педагоги осуществляли ролевое участие в играх детей с целью введения
новых игровых действий, предъявления образцов их выполнения, привлечения детей к игре, развития их
игровых замыслов. В старшей группе использовали косвенные приемы руководства: советы, подсказки,
развития их игровых замыслов. В режиме дня предусмотрено время для свободной игровой
деятельности. Соблюдается баланс между различными видами игр.
Вся работа с воспитанниками в детском саду строиться с учётом возрастных и индивидуально-
13
психологических особенностей детей дошкольного возраста.
Основной формой работы с дошкольниками является совместная деятельность воспитателя с
детьми, реализуя образовательные области в соответствии ФГОС ДО, которые проводились в
индивидуальной, фронтальной, групповой форме. Календарно- тематическое планирование выстроено с
учётом регионального компонента, календарных праздников, открытых, совместных с родителями
воспитанников тематических мероприятий. Планирование тематических недель заканчивалось
комплексными итоговыми мероприятиями.
Непрерывная образовательная деятельность с дошкольниками в детском саду осуществляется с
учетом возрастных психофизиологических особенностей дошкольников, основной образовательной
программы, и требованиям Санитарно - эпидемиологических правил и нормативов. Непрерывная
образовательная деятельность сочеталась с игровой деятельностью вне занятий. Знания, опыт
приобретённые в непрерывной образовательной, совместно с педагогом деятельности, использовались в
самостоятельной, художественной, изобразительной, музыкальной и театрализованной деятельности и
творческих играх.
Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности
воспитания и обучения дошкольников, поэтому в своей работе педагоги используют:
здоровьесберегающие технологии, проектную деятельность, ИКТ, игровые технологии, ТРИЗтехнологии, технологии исследовательской деятельности.
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы выявили, что основным
методом работы воспитателей с детьми (как того и требует программа) является педагогика
сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и действуют «на равных». Педагоги обращают
особое внимание на создание проблемных ситуаций, экспериментально-поисковой и строительноконструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя, выразить свое истинное
отношение к тем или иным явлениям. Широко используются ими и игровые методы, активизирующие
самостоятельность и инициативу ребенка, его творческие способности.
В ДОУ созданы условия для физического и психологического комфорта детей. Для обеспечения
полноценного психологического развития детей, в соответствии с индивидуальными особенностями в
дошкольном учреждении работает педагог - психолог. Основным направлением деятельности педагогапсихолога являются: психологическое просвещение, адаптация детей к дошкольному учреждению,
психологическая готовность дошкольника к обучению в школе.
Развивающая психокоррекционная работа, психологическое консультирование. Педагог-психолог
проводит с детьми индивидуальные и групповые коррекционные и развивающие упражнения,
направленные на адаптацию детей к дошкольному учреждению, снижение психоэмоционального
напряжения, тревожности. А также формирование адекватной самооценки.
В дошкольном учреждении проводится коррекционная работа учителем - логопедом. Занятия на
проводятся малыми подгруппами и индивидуально, которые формируются с учетом логопедического
заключения. Занятия, направленны на коррекцию выявленных нарушений: звукопроизношения,
развитие фонематического слуха, лексико – грамматического строя речи, обогащение словаря, развитие
связной речи.
В 2022-2023 учебном году в ДОУ принято 64 воспитанников раннего и младшего возраста. В
целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении
их в ДОУ осуществлялась четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с
учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей. Для установления
более тесной связи между семьей и ДОУ, воспитателями и медицинской сестрой проводились беседу с
родителями вновь поступивших детей, где выяснялись условия жизни, режима, питания, ухода и
воспитания ребенка в семье, особенности развития и поведения. Были проведены организационные
родительские собрания.
На основе бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе педагогом - психологом,
давались рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для каждого ребенка. Сбор
информации и наблюдения за каждым ребенком помогали установке своевременной коррекции
здоровья и поведения ребенка. Устанавливался щадящий режим, неполный день пребывания детей в
ДОУ, согласованный с родителями, предлагалось консультирование необходимыми специалистами.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что в практике работы с детьми преобладают гуманные
отношения между воспитателями и детьми. В результате правильно построенного образовательного
процесса, созданных условий и знания технологий дошкольное учреждение систематически и
объективно отслеживает динамику развития детей.
14
Участие воспитанников и педагогов в конкурсах.
№
гру
ппы
Наименование конкурса,
олимпиады
(указать краткую
информацию о мероприятии)
Период
провед
ения
меропр
иятия
10
Международный детский
творческий конкурс
«Светлая Пасха»
Международная
Миротворческая акция
«Гирлянда дружбы»
Всероссийский центр
творчества «Мои таланты»,
конкурс «Пасхалинка»
Всероссийский центр
творчества «Мои таланты»,
конкурс «Зимняя сказка»
Всероссийский конкурс
«Мои таланты» - «Весенняя
капель»
Всероссийский конкурс
детского творчества
«Новогодняя мастерская»
«Мир, которым я живу»
творческий онлайн конкурс
детских работ с. ЗаймоОбрыв, посвященный Дню
защиты детей
Конкурс Открытого
Всероссийского онлайн
фестиваля «Спасибо за
победу» (участие родителей)
Марафон «Песни военных
лет» онлайн
Онлайн – проект детских
рисунков «Мирное небо»,
посвященный Дню защиты
детей
Городская выставка
творческих работ
«Новогодний вернисаж»,
посвященной Году
народного творчества РО в
библиотеке им. Крупской
участие во всероссийском
апрель
федеральный
дистанц
ионно
январь
федеральный
дистанц
ионно
10
2
8
апрель
федеральный
дистанц
ионно
3
2
1
январь
федеральный
дистанц
ионно
1
1
0
март
федеральный
дистанц
ионно
1
1
0
январь
федеральный
дистанц
ионно
9
6
3
май
региональны
й
дистанц
ионно
1
1
0
апрель
федеральный
дистанц
ионно
1
1
0
май
муниципальн
ый
1
0
1
июнь
региональны
й
дистанц
ионно
дистанц
ионно
1
0
1
январь
муниципал
ьный
очно
19
19
0
дистанц
16
16
0
10
4
4
4
7
9
9
9
9
7,
10
12
Уровень
участия
(муниципаль
ный,
региональны
й,
федеральный
)
май
15
Форма
участия
(очно/ди
станцио
нно)
Итоги участия
Обще
Из них:
е
Побе Приз
кол- дител еров
во
ей
(
участ (кол- колников
во)
во)
15
2
13
12
творческом конкурсе
рисунков «Что мы знаем о
войне?»
участником инста –
фестиваля «Мы помним, мы
гордимся!»
Участие в проекте «Дорога
памяти». Нами
зарегистрировано в Ленту
Победы 132 героя войны.
федеральн
ый
ионно
федеральн
ый
дистанц
ионно
2
0
2
Апрель федеральн
- май
ый
дистанц
ионно
129
0
0
апрель
16
1.6.2
Организация работы с детьми ОВЗ и детьми – инвалидами
Самые главные участники инклюзивного обучения – здоровые дети + дети с ОВЗ. Организация
совместного обучения предусматривает не только вовлечение детей с ОВЗ в учебный процесс, но и их
активное участие в жизни детского сада. Опыт показал, что чем раньше происходит включение детей с
ОВЗ в общую группу, совместное проживание, тем быстрее усиливает совместную социализацию детей
и
позволяет
преодолеть сложившиеся
в
обществе
стереотипы
по
отношению
к
инвалидам.
Адаптированная программа МБДОУ № 18 осваивалась очно, через следующие формы организации
деятельности ребенка:
- индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (учитель – логопед, педагог - психолог);
- совместная деятельность педагога и ребенка;
- самостоятельная деятельность детей;
Все индивидуальные, подгрупповые, групповые, интегрированные занятия в соответствии с
Программой носили игровой характер, были насыщены разнообразными играми и развивающими
игровыми упражнениями и ни в коей мере не дублировали школьные формы обучения.
С учетом имеющихся возможностей в МБДОУ №18 в 2022-2023 учебном году были определены
основные задачи коррекционной деятельности педагогов и специалистов в оказании помощи детям с
НОДА и ЗПР:
1. Развитие личности ребенка (с учетом его индивидуальных физических и умственных возможностей).
2. Осуществление полноценной социальной адаптации в группе сверстников.
3. Проведение коррекционно-педагогической работы с детьми.
4. Подготовка к школьному обучению и профилактика нарушений письменной речи. Содержание
коррекционной работы обеспечивало:
- выявление особых образовательных потребностей детей с НОДА, ЗПР;
- осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи детям с
ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и
индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями городской психолого-медикопедагогической комиссии);
- возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции
в образовательном учреждении.
Воспитательно-образовательный процесс в группах с детьми ОВЗ условно подразделялся на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской
деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтения);
- образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей.
Коррекционно-развивающий процесс реализовывался во взаимодействии воспитателей, учителя логопеда, педагога – психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.
Образовательный процесс в МБДОУ строился на использовании современных личностноориентированных технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и сотворчество педагога и
ребенка. Самостоятельная деятельность предполагала свободную деятельность воспитанников в
условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) развивающей предметнопространственной среды.
Коррекционная работа
На начало учебного года прошли комиссию ГПМПК и зачислены на занятия с логопедом 27 детей: из
них 2 выбыли, 6 человек остались на второй год обучения, т.к. имеют сложные речевые нарушения и
обучение рассчитано на 2 года, 19 детей выпущены с хорошей результативностью.
Со всеми детьми проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию
выявленных нарушений: звукопроизношения, развитие фонематического слуха, лексикограмматического строя речи, обогащение словаря, развитие связной речи.
17
1.6.3. Аналитическая справка
по результатам педагогической диагностики
По положению о педагогической диагностике нашего МБДОУ, педагогическая диагностика
проводится во всех возрастных группах 2 раза в год: в начале года и в конце. Такая периодичность
обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей, сбалансированность методов, не
приводит к переутомлению воспитанников и не нарушает ход образовательного процесса.
На основании полученных результатов в начале учебного года педагоги проектируют
образовательную деятельность с детьми каждой возрастной группы, а также планируют
индивидуальную работу по образовательным областям с теми детьми, которые требуют особой
педагогической поддержки. Педагоги выделяют те особенности, которые требуют корректировку
планирования работы, которые вносят в свою рабочую программу.
В конце учебного года организуется итоговая диагностика. Проводится сравнительный анализ
результатов на начало и конец учебного года, показывающий эффективность педагогических
воздействий. Данные обсуждаются и интерпретируются, выявляются причины недостатков,
определяются ресурсы и пути их минимизации.
Усвоение детьми программного материала подлежит систематическому контролю со стороны
администрации: заведующей детским садом, старший воспитатель. Используются тематический,
оперативный, предупредительный контроль (в соответствии с годовым планом), наблюдение
педагогического процесса, анализ диагностических карт, анализ календарных и перспективных планов
педагогов, самоотчеты воспитателей о проделанной работе, отчеты на педсоветах, беседы с детьми,
тематические праздники и развлечения.
Результаты контроля отражаются в тематических справках, отчетах воспитателей и специалистов на
педсоветах.
Таким образом, определяется основа для конструирования образовательного процесса на новый
учебный год, а также для организации методической работы с педагогами.
Формы проведения педагогической диагностики:
- наблюдение за ребенком;
- беседы;
- анализ продуктов деятельности;
- проблемные ситуации.
Результаты воспитательно - образовательной деятельности ДОУ
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» (82%)
ВЫВОД:
Воспитатели всех групп своим личным примером призывают детей к доброжелательным отношениям.
Доброжелательное, заинтересованное отношение воспитателей к детям, их вопросам и проблемам,
готовность «на равных» обсуждать их с детьми помогает с одной стороны поддерживать и направлять
детскую познавательную активность в нужное русло, с другой – укрепляет доверие детей к
воспитателю. Внимательное отношение воспитателя к ребенку, умение поддержать его
самостоятельные проявления создает хорошие условия для полноценного развития каждого ребенка и
всех детей в коллективе. Через игровую деятельность, этические беседы, создание проблемных
ситуаций, тематических занятий воспитатели приобщают детей к элементарным общепринятым нормам
и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, формируют патриотические чувства.
Рекомендации:
Необходимо создавать ситуации дружественного сотрудничества, учить разрешать конфликты,
драматизировать ситуации на примере сказочных персонажей, стимулировать детей на конструктивное
поведение, давать практические рекомендации родителям, проводить индивидуально корректирующую работу с дошкольниками. Воспитателям необходимо доброжелательно относиться к
детям, использовать в речи больше ласковых, добрых и вежливых слов, создавать эмоционально теплую
атмосферу в группах. Продолжать взаимодействовать с семьей. Продолжать организовывать
тематические мероприятия, конкурсы, проводить экскурсии по городу.
Образовательная область «Познавательное развитие» (80%)
ВЫВОД: Необходимо особое внимание уделять формированию целостных представлений о мире,
закреплению основных сенсорных эталонов, развитию конструктивных навыков, формированию
познавательных действий.
Рекомендации:
18
Создавать условия для экспериментально-исследовательской деятельности, пополнить развивающую
предметно- пространственную среду разными видами конструкторов, поддерживать детскую
инициативу и творчество. Организовывать ситуации проблемного обучения, стимулировать
исследовательский интерес дошкольников, учить самостоятельно, находить ответы на вопросы, решать
интеллектуальные и личностные задачи. Необходимо организовывать и проводить познавательноисследовательские групповые проекты. Усилить индивидуальную работу.
Образовательная область «Речевое развитие» (76%)
ВЫВОД:
Необходимо уделять внимание развитию речи и формированию коммуникативных навыков
дошкольников. Учить детей слушать литературные произведения, расширять знания о жанрах
литературы, учить выразительно читать стихи.
Рекомендации:
Необходимо создавать условия для максимальной самостоятельной речевой активности детей в течение
дня; включать коммуникативные игры и упражнения при организации занятий, выполнять пальчиковую
и артикуляционную гимнастики в ходе режимных моментов, расширять кругозор детей.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (80%)
ВЫВОД:
Продолжать совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации, развивать творческие
способности воспитанников, формирование элементарных представлений о видах искусства.
Рекомендации:
В течение дня предлагать детям дидактические игры, альбомы для раскрашивания, проводить
упражнения на развитие мелкой моторики руки, пальчиковую гимнастику.
В уголках для творчества предоставлять возможность для самостоятельной творческой активности
дошкольников. Иметь необходимое оборудование для работы с пластилином, природным материалом,
бумагой, красками, следить за их обновлением.
Запланировать и провести тематические групповые выставки, конкурсы.
Образовательная область «Физическое развитие» (84%)
ВЫВОД:
Реализация ОО находится на достаточно высоком уровне. Этому способствует соблюдение режима
двигательной активности в течение дня, проведение утренней гимнастики, НОД по физическому
развитию, планируемая индивидуальная работа по развитию движений, использование
здоровьесберегающих технологий в режиме дня.
Рекомендации:
Продолжать создавать развивающую предметно- пространственную среду для оптимальной
двигательной активности детей в МБДОУ, уделять особое внимание закреплению основных видов
движений, развитию основных физических качеств. Продолжить работу в данном направлении,
планировать НОД по физическому развитию, соблюдать двигательный режим, проводить закаливающие
мероприятия, планировать беседы с детьми по формированию знаний о ЗОЖ. Повышать популярность
принципов здорового образа жизни в семейном воспитании, проводить совместные спортивные детско родительские мероприятия «Дни здоровья», «Веселые старты», «Здоровая семья», «Олимпиада» и др.
1.6.4. Готовность детей к школьному обучению
Готовность детей к школьному обучению
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для качественной подготовки детей
старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Педагоги, работающие с детьми – выпускниками, обладают высокой профессиональной
компетентностью, постоянно повышают свой профессиональный уровень, владеют методиками
дошкольного образования. Строят работу в тесном контакте с родителями (законными
представителями) воспитанников и специалистами дошкольного учреждения –педагогом – психологом,
учителем – логопедом, музыкальным руководителем, инструктором по физо.
Развивающая предметно-пространственная среда в группах обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства, обеспечивает возможность общения и
совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной активности
детей, а также возможности для уединения.
19
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и
инвентаря обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех
категорий воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с
песком и водой); двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в
подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с
предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей.
Посещенные в ходе проверки мероприятия, итоги мониторинга свидетельствуют о том, что у
детей сформированы в основном необходимые социальные и психологические характеристики
личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования: дети проявляют инициативность и
самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании; способны выбирать
себе род занятий, участников совместной деятельности, способны к воплощению разнообразных
замыслов; уверены в своих силах, открыты внешнему миру, положительно относятся к себе и к другим,
обладают чувством собственного достоинства. Дети активно взаимодействуют со сверстниками и
взрослыми, участвуют в совместных играх. Способны договариваться, учитывать интересы и чувства
других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты.
Психологическая готовность детей подготовительных групп к школе.
Подготовительная группа №10
Готовы
47%
Средняя готовность 50%
Не готовы 3%
Подготовительная группа №4
Готовы 64%
Средняя готовность 36%
Не готовы 0%
Подготовительная группа №7
Готовы 62%
Средняя готовность 38%
Не готовы 0%
Вывод: Анализ результатов диагностики педагогического процесса, помог педагогам определить
уровень освоения программного материала каждого ребенка, индивидуального подхода в подборе форм
организации, методов и приемов воспитания и развития воспитанников. Низкий уровень усвоения
программного материала не значительный. В основном показатели выполнения программного
материала находятся в пределах высокого и выше среднего уровня. Очевиден положительный результат
проведенной работы, знания детей прочные. Можно сделать вывод, что весь педагогический коллектив
заинтересован в результатах своего труда и старается реализовывать образовательную программу на
должном высоком уровне.
1.6.5. Анализ физкультурно-оздоровительной работы
Физическое воспитание, которому дошкольное учреждение уделяет значительное внимание,
направленно на охрану жизни и укрепление здоровья детей. Решение задач физического воспитания
способствует созданию оптимальных условий для физического, психологического и гармоничного
развития детей.
Охрана и укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни были и
остаются первостепенной задачей детского сада. В связи с этим наше дошкольное
учреждение организовало разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей,
реализовало комплекс воспитательно - образовательных и лечебно-профилактических мероприятий по
разным возрастам.
Физическое воспитание в детском саду осуществляется в соответствии с Основной образовательной
программой дошкольного образования МБДОУ № 18 г. Азов.
Физкультурно-оздоровительная работа организуется по следующим направлениям:
• развитие двигательной активности посредством физкультурных занятий, подвижных, спортивных и
игр-развлечений на воздухе, а также в разных видах деятельности в режиме дня МБДОУ;
20
• формирование необходимых знаний, умений и навыков у дошкольников в организации здорового
образа жизни с помощью бесед, наблюдений, решения проблемных ситуаций, игровых задач, связанных
со сбережением здоровья;
• охрана и укрепление психического здоровья, эмоционального благополучия воспитанников,
достигаемые за счет создания комфортной среды в группах, недопущения психологических и
физических перегрузок;
• гигиеническое воспитание детей и родителей, направленное на пропаганду здорового образа жизни;
• профилактические мероприятия.
Физкультурно-оздоровительную работу в учреждении планируют и осуществляют педагоги,
инструктор по физической культуре, учитель-логопед, педагог-психолог, муз. руководители, старший
воспитатель, медицинский работник. Качество образования дошкольников в области физической
культуры обеспечивается созданием хороших условий для занятий детей физическими упражнениями,
профессиональной компетентностью педагогов, организующих их двигательную деятельность, а также
содержанием программы, используемой в дошкольном учреждении.
Эффективное функционирование системы образования дошкольников в области физической
культуры в этом детском саду обеспечивается коллективом сотрудников дошкольного учреждения в
тесном взаимодействии с семьей.
Система физкультурно-оздоровительной работы в детском саду включает в себя профилактические
мероприятия и физкультурно-оздоровительную деятельность.
Система физкультурно-оздоровительных мероприятий:
-утренняя гимнастика: в тёплое время года на свежем воздухе, в холодное – в музыкальном, спортивном
залах (старшие, подготовительные, средние группы), в групповых помещениях (младшие,);
-непрерывная образовательная двигательная деятельность – 3 раза в неделю, один раз на свежем
воздухе;
-физкультурные праздники и развлечения;
-ежедневные прогулки длительностью 3-4 часа (зимой при температуре не ниже – 15 С);
-элементы корригирующей гимнастики;
-дыхательная и зрительная гимнастика;
-оздоровительная гимнастика после сна;
-закаливающие процедуры: солнечные и воздушные ванны, босохождение по «дорожкам здоровья»;
-использование фитонцидов; кварцевание групповых помещений;
-санитарно – просветительская работа с родителями (законными представителями) и работниками ДОУ.
В утреннюю гимнастику и физкультурные занятия включаются корригирующие упражнения для
профилактики плоскостопия, нарушения осанки. На физкультурных занятиях и между занятиями
организовываются двигательно-оздоровительные моменты: упражнения и задания на развитие мелких
мышц руки, задания на развитие мимики и артикуляции и т. п. Для решения задач, связанных с
эмоциональным компонентом во время проведения учебных и внеучебных форм работы по
физическому воспитанию необходимо применение музыкального сопровождения. Подбор
музыкального сопровождения, фонограмм и их использования (в физкультурном зале имеется
музыкальный центр, для озвучивания занятий и утренней гимнастики с элементами ритмики). Музыка
вовлекается на физкультурном занятии в ряд решений образовательных, воспитательных,
оздоровительных задач и занимает в сочетании с другими средствами ведущее место в физкультурнопедагогическом процессе.
Физическое воспитание детей, совершенствование их двигательных умений и навыков,
осуществляется систематически на занятиях и прогулках с учётом возраста, индивидуальных
физических показателей каждого ребёнка, что обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей
Вся работа по физическому воспитанию детей проводится с учетом состояния здоровья детей и
осуществляется воспитателями групп и инструктором по физической культуре.
С целью снижения заболеваемости в детском саду реализуется система закаливающих мероприятий
в повседневной жизни и специально организованная. Используются все природные факторы: вода,
воздух, солнце. Закаливающие мероприятия осуществляются круглый год, но их вид и методика
меняются в зависимости от сезона и погоды.
Обширная профилактическая работа включает в себя:
- облегченную одежду для детей в детском саду;
- соблюдение сезонной одежды детей на прогулке, учитывая их индивидуальное состояние здоровья;
- соблюдение температурного режима в течение дня;
- дыхательную гимнастику после сна;
21
- мытье прохладной водой рук по локоть;
- правильную организацию прогулки и ее длительность;
- пальчиковую гимнастику;
- дыхательную гимнастику;
- витаминизацию: соки, фрукты ежедневно;
- закаливание солнцем, водой /в летний период/;
- физкультминутки /ежедневно/;
- прогулки /в разное время года/;
- работу с родителя по профилактике оздоровительных мероприятий в течение года.
Много профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний в осенне-зимний период
проводит весь персонал детского сада. Сюда входят профилактика гриппа и простудных заболеваний,
поддержание чистоты, кварцевание групп, дезинфекция в период вспышки ОРВИ, проветривание
спален перед сном и проветривание групп, фитонцидотерапия (ношение чесночных кулончиков,
тарелочки с луком и чесноком).
Для полноценного физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении в
ДОУ созданы следующие условия:
• спортивная площадка для подвижных и спортивных игр;
• физкультурные центры (во всех группах);
• существует кабинет медицинского работника;
• кварцевые лампы в спальных и групповых помещениях.
Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды ДОУ
соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям и обеспечивают физкультурно-оздоровительную
работу. В групповых комнатах имеются центры двигательной активности, оборудование и инвентарь
которых подобраны с учетом возрастных особенностей, эстетических и гигиенических требований.
Размещение и хранение пособий соответствует требованиям рациональности и доступности,
соблюдается техника безопасности. У воспитателей имеются атрибуты для подвижных игр, спортивные
инвентарь для игр с прыжками, игр с бросанием, ловлей, метанием. В наличии имеется выносной
материал для проведения подвижных игр на прогулке. Физкультурный инвентарь используется по
назначению и периодически меняется с учетом выполнения программы, интересов детей и результатов
индивидуальной работы.
Расположение мебели и игрового материала дает возможность детям удовлетворять двигательную
активность. Помещения, участки и игровые площадки содержатся в чистоте и порядке.
С целью осуществления развивающей физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ проведены
спортивные праздники и развлечения.
Воспитанники МБДОУ приняли участие в городском конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья».
Ежемесячно с воспитанниками проводятся беседы, НОД, выставки детского творчества по
формированию здорового образа жизни.
Сотрудничество педагогов МБДОУ с семьей - одно из важных направлений воспитательнообразовательной деятельности в воспитании детей. В ДОУ проводится санитарно-просветительская
работа с родителями по вопросам соблюдения режима дня детей, организации полноценного и
рационального питания, профилактики различных заболеваний, оздоровления детей. Важной формой
организации работы с родителями является наглядная педагогическая информация, включающая в себя
ряд материалов, характеризующих оздоровительные аспекты развития ребенка: Были размещены
информационно – стендовые материалы в холле ДОУ на темы «О правильном питании», «Детское
ожирение», «Физическое развитие ребёнка, с чего начать», "Образовательная кинезиология для детей
дошкольного возраста"; Подготовлены устные консультации: «Роль семьи в физическом воспитании»,
«Правильная осанка - гарант здоровья ваших детей», «Профилактика плоскостопия, босохождение»,
«Как правильно организовать Физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях».
Так же публикуются консультации, рекомендации для педагогов и родителей (законных
представителей) на официальном сайте дошкольного учреждения.
Так же родители приняли активное участие в спортивных праздниках и развлечениях
По итогам анкетирования абсолютно удовлетворено по физическому воспитанию в ДОУ 81%
родителей, скорее удовлетворено 19 % родителей.
Анализ данных мониторинга показывает положительную динамику уровня физического развития
детей, что подтверждает эффективность использования разработанной системы внедрения
22
оздоровительных технологий в физкультурно-оздоровительную работу в МБДОУ. Воспитанники
детского сада и вне стен учреждения увлекаются физической культурой, посещают кружки и секции.
1.6.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Семья – первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств ребенка. Там
он приобретает первоначальный опыт общения, положительное самоощущение и уверенность в себе, у
ребенка возникает чувство доверия к окружающему миру и близким людям.
Семья и детский сад - одна из первых ступеней преемственности в процессе воспитания и обучения.
Задачи и конкретное содержание плана работы с родителями тесно связано с планом образовательновоспитательной работы детского сада и строится по трем основным этапам деятельности:
- изучение семей воспитанников;
- проведение работы по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей;
- создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогическим
коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально организованных
мероприятий (праздников, консультаций, выставок детского рисунка, совместного просмотра
театрализованной деятельности).
В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению правовой
и психолого-педагогической культуры родителей:
- информировали о Нормативных основах прав детей;
- вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выставках детского
рисунка и других мероприятий детского сада;
- совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздники,
спортивные соревнования.
Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего воспитательного
процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей о содержании, формах и методах
работы с детьми, стремились включать родителей в процесс общественного образования их детей путем
организации игровых семейных конкурсов, семейных альбомов, газет и т.д.
Оформленная наглядная информация для родителей отвечала общим требованиям, предъявляемым к
оформлению учреждения.
Вся работа детского сада строится на:
- установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;
- объединении усилий для развития и воспитания детей;
- создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в
проблемы друг друга;
- активизации и обогащении воспитательных умений родителей, поддержке их уверенности в
собственных педагогических возможностях.
- особое внимание уделялось организации индивидуальных консультаций и доверительных бесед по
инициативе родителей, педагогов;
- в течение года родители имеют возможность быть не только наблюдателями, но и активными
участниками жизни групп и детского сада.
Так родители (законные представители) стали активными участниками конкурсов: Творческая выставка
коллективных работ воспитанников ДОУ, работ, выполненных совместно с родителями из овощей
«Чудеса – загадки с огородной грядки»; «Зимушка - зима»; выставка - конкурс творческих работ
совместно с родителями на тему «Папа, мама, я – здоровая семья».
На базе группы № 6 проводится «Школа молодого родителя».
Проведены праздники, досуги, мероприятия: «Осеняя палитра»; творческая мастерская «Моя
семья»); праздник «Нет мамочки милей и краше!» (День матери в России); «Для самых любимых» выставка детского творчества; праздник «Здравствуй, праздник, Новый год!»; выставка групповых газет
«Мой папа - защитник»; праздник «День защитника отечества»; праздник «Моя любимая мама»;
выставка групповых газет ко дню 8 Марта «Дорогие мамы!»;
Результаты анкетирования, проведённые в течение учебного года, позволяют сказать, что родители
положительно оценивают работу коллектива детского сада, выражают свою благодарность педагогам и
всему детскому саду.
Усилия педагогического коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы в
работе с родителями, найти более эффективные формы взаимодействия с семьей. Для осуществления
данной цели воспитатели изучали семьи своих воспитанников: социально-экономические условия
23
воспитания детей в семье, образование родителей, трудности, которые испытывают родители при
воспитании. Делая вывод о работе с родителями, можно сказать, что взаимодействие детского сада с
семьями воспитанников носит систематический, плановый характер. Вся работа детского сада
строилась на установлении родительско - педагогического партнёрства с семьей каждого воспитанника,
объединении усилий для развития и воспитания детей, создании атмосферы общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки.
1.6.7. Взаимодействие с социумом
Одним из путей повышения качества дошкольного образования является установление прочных связей
с социумом, как главного акцентного направления дошкольного образования, от которого в первую
очередь зависит его качество.
Мы считаем, что развитие социальных связей дошкольного образовательного учреждения с
культурными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности
ребенка с первых лет жизни, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями,
строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту
профессионального мастерства всех специалистов детского сада, работающих с детьми, поднимает
статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех
взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению
качества дошкольного образования.
В 2022-2023 учебном году осуществлялось сотрудничество с:
- Детскими библиотеками имени Штанько, им. Пушкина
- ГДК г. Азова,
- МОУ СОШ № 13, Лицеем г. Азова
- Пожарной частью г. Азова
- Музеем-заповедником г. Азова
- Выставочным залом «Меценат»
- Детской школой искусств г. Азова
1.6.8. Организационно-методическая работа.
Анализ педагогической деятельности показывает, что профессиональный потенциал наших педагогов
на достаточном уровне. Педагогический коллектив успешно осуществляет задачи, поставленные на
учебный год. В ДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников.
Показателями результативности в реализации системы работы с родителями является:
- удовлетворенность работой ДОУ;
- степень информированности по воспитательным, образовательным, правовым вопросам;
- характер взаимодействия с педагогами;
- родители воспитанников - активные участники всех дел детского сада, помощники педагогов.
Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными требованиями.
Сформировано единое целевое пространство. Структура управления демократична. Работает
стабильный кадровый состав, способный эффективно осуществлять цели, активно участвовать в
инновационной деятельности. Внедряются эффективные методы, приемы, новые технологии при
реализации комплексных и парциальных программ. Создана материально- техническая база,
обеспечивающая инновационный процесс. Контроль направлен на совершенствование деятельности
коллектива и достижение высоких результатов.
По основным задачам годового плана проводился тематический контроль, по итогам которого
составлены соответствующие справки, с которыми ознакомили педагогов на педагогических советах.
Педагогические работники ДОУ разрабатывали конспекты (НОД) занятий с учетом расписания и
реализации образовательной программы (тема; определение цели и задач; подбор иллюстраций, картин,
художественных произведений, стихов, загадок, игр по теме, бесед, физминуток; полное объяснение
предоставляемого материала); подбирали аудио, видео и мультимедийные материалы для проведения
ежедневных занятий, организовывали работу и обратную связь с воспитанниками и родителями
(законными представителями) в социальных сетях WhatsApp и ВКонтакте (VK).
24
Родители (законные представители) воспитанников совместно с детьми выполняли
предложенные задания, используя материалы, размещенные в
социальных сетях WhatsApp и ВКонтакте (VK) и старались поддерживать обратную связь с
педагогическими работниками.
Оценка организации внутрисадовского контроля.
Концептуальные основания внутренней системы оценки качества образования определяются
требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также ФГОС ДО, в
котором определены государственные гарантии качества образования. Система оценки образовательной
деятельности предполагает оценивание качества условий образовательной деятельности,
обеспечиваемых ДОУ, включая психолого-педагогические, кадровые, материально-технические,
финансовые, информационно-методические, управление ДОУ и т. д.
Процесс внутренней системы оценки качества образования регулируется внутренними локальными
актами, проводится в соответствии с годовым планированием с использованием качественного
методического обеспечения. Результаты оценивания качества образовательной деятельности
используются для корректировки образовательного процесса и условий образовательной деятельности и
повышения качества образования.
Результаты оценивания качества образовательной деятельности используются для корректировки
образовательного процесса и условий образовательной деятельности и повышения качества
образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2022-2023 учебном году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 90% детей
успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе.
Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники детского сада успешно участвовали в конкурсах и
мероприятиях различного уровня.
В ДОУ был выявлен уровень удовлетворенности родителей работой МБДОУ. В оценивании
качества образовательной деятельности принимали участие семьи воспитанников. Это позволило
сделать выводы о качестве предоставляемых услуг, выявить проблемные моменты и принять
своевременные меры по коррекции деятельности ДОУ.
Данные, полученные в результате контрольно-оценочных мероприятий, отражаются в отчёте о
результатах самообследования, публичном докладе, других отчётных документах МБДОУ. Результаты
внутренней оценки качества образования в МБДОУ рассматриваются на Общем собрании работников,
Педагогическом совете, педагогических совещаниях для анализа эффективности деятельности и
определения перспектив развития МБДОУ № 18 г. Азова.
Вывод: В ДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и нормативным
требованиям внутренняя система оценки качества, позволяющая своевременно корректировать
различные направления деятельности ДОУ.
25
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ МАДОУ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД
1.
Годовой план МБДОУ № 18 г. Азов составлен в соответствии с:
‒ Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года №
273-ФЗ);
‒ Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г. №1155);
‒ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
‒ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 27 октября 2020 года N 32 СанПиН 2.3/2.4.3590-20 Санитарноэпидемиологические требования к организации общественного питания населения
‒ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
‒ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 28 сентября 2020 года N 28 СП 2.4.3648-20 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи.
‒ С 01.03.21г. СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (постановление
Главного государственного санитарного врача РФ №2 от 28.01.2021)
‒ Уставом МБДОУ № 18 г. Азова
‒ ООП ДО МБДОУ № 18 г. Азова.
На основании выводов и результатов анализа деятельности учреждения за прошлый год определены
цели и задачи учреждения на 2023-2024 учебный год:
ЦЕЛЬ:
Создание образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного
образования для формирования общей культуры личности детей, развитие их социальных,
нравственных, эстетических интеллектуальных, физических качеств, инициативности и
самостоятельности в соответствии с требованиями современной образовательной политики,
социальными запросами и потребностями личности ребенка и с учетом социального заказа родителей.
ЗАДАЧИ:
1. Совершенствование условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирование у
детей представлений о здоровом образе жизни и основах безопасности жизнедеятельности.
2. Повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных
на применение новых педагогических и информационных технологий с целью развития
индивидуальных способностей, познавательного интереса и интеллектуально - творческого потенциала
каждого ребенка.
3. Формировать семейные ценности у дошкольников через организацию преемственности детского сада
и семьи в воспитании и обучении детей, поиск и внедрение новых форм работы с семьями
воспитанников, изучение и активизацию педагогического потенциала семьи, обеспечение
равноправного творческого взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников.
3. Расстановка кадров на 2023-2024 учебный год
Возрастная группа
Должность
Ф.И.О.
группа раннего возраста
№2
воспитатель
Колесниченко О.А.
Квалификационная
категория
ПКК
воспитатель
Заломнова М.И.
ПКК
группа раннего возраста
воспитатель
Бережная Т.А.
ПКК
26
№3
воспитатель
Умрилова Т.А.
СЗД
средняя группа № 6
воспитатель
Назаренко В.П.
ВКК
средняя группа № 9
воспитатель
Елхимова Е.Ю.
ПКК
воспитатель
Умрилова Л.А.
ВКК
старшая группа № 8
воспитатель
Голышева Т.В.
ВКК
старшая группа
№ 11
воспитатель
Балаклеец Л.В.
ПКК
воспитатель
Недужко А.Ю.
СЗД
Подготовительная к
школе группа № 5
воспитатель
Хамова Е.Л.
ПКК
воспитатель
Селезнева А.В.
ПКК
Подготовительная к
школе группа № 12
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
воспитатель
Механикова А.А.
Литовченко С.П.
Литвяшкова Е.С.
Магомедова Б.Н.
Браиловская И.В.
Сикорская М.А.
Чубенко Н.Н.
Сивакова Т.В.
ВКК
ПКК
ПКК
ПКК
ПКК
ПКК
ВКК
Старшая группа
(логопедическая) № 4
Вторая младшая группа
№7
Вторая младшая группа
№ 10
воспитатель
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ В ДОУ УЗКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ:
Старший воспитатель: Малик И.А. (ВКК)
Музыкальный руководитель: Гавришева В.Ю. (ВКК)
Инструктор по физической культуре: вакансия
Учитель – логопед: Ландырева Т.П. (ВКК)
Педагог-психолог: Колганова Г.В. (СЗД)
27
4. Содержание блоков годового плана ДОУ
на 2023 – 2024 учебный год
4.1. Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ
Цель работы по реализации блока: приведение нормативно-правовой базы учреждения в
соответствие с требованиями ФГОС ДО. Управление и организация деятельностью учреждения в
соответствии с законодательными нормами РФ.
№
п\п
1.
2.
содержание основных мероприятий
Совершенствование и расширение нормативно - правовой базы
МБДОУ на 2023-2024 уч. год.
Разработка нормативно - правовых документов, локальных актов
о работе учреждения на 2023-2024 уч. год
сроки
проведения
ответственный
в течение года
Заведующий
в течение года
Заведующий
в течение года
по
необходимости
Заведующий
3.
Внесение изменений в нормативно - правовые документы
(распределение стимулирующих выплат, локальные акты,
Положения и др.)
4.
Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и охране жизни и
здоровья детей.
в течение года
Заведующий,
ответственный
по ОТ
5.
Утверждение положений МБДОУ № 18 г. Азова
в течение года
Заведующий
6.
Заключение договоров с родителями,
организациями и коллективами
Август, январь
Заведующий
7.
Инструктаж по охране жизни и здоровья детей,
по технике безопасности, по охране труда, по
ПБ, по предупреждению террористических актов
8.
9.
Составление и утверждение годового плана на
2023-2024 учебный год
Составление и утверждение плана летней
оздоровительной работы на 2023-2024 год
2 раза в год
Май-август
Заведующий
май
Заведующий
в течение года
Заведующий,
ст.воспитатель
Проведение производственных собраний
10.
11.
Приведение в соответствии с профессиональными стандартами
должностных инструкций
Заведующий,
ответственный
по ОТ
Заведующая,
председатель ПК
в течение года Ответственный
по ОТ
4.2. Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие управленческих функций с
учетом ФГОС, получение положительных результатов работы посредством информационно аналитической деятельности.
28
№
п\п
1.
2.
содержание основных мероприятий
Деятельность руководителя по кадровому обеспечению.
Подведение итогов деятельности МБДОУ за 2023-2024
учебный год:
- Анализ работы педагогического коллектива за год (выполнение
задач годового плана), анализ физкультурно – оздоровительной
работы;
-Анализ
результатов
педагогической
диагностики
индивидуального развития воспитанников;
-Психологическая готовности детей к школьному обучению
выпускников подготовительных к школе групп
сроки
проведения
в течение года
ответственный
май
Заведующий,
Ст.воспитатель
Заведующая
3.
Определение ключевых направлений работы учреждения на
2023-2024 учебный год, составление планов по реализации
данной работы.
Май - август
Заведующий,
Ст.воспитатель
4.
Составление перспективных планов работы учреждения,
разработка стратегии развития МБДОУ на основе анализа работы
учреждения.
Разработка рабочих программ и составление перспективных
планов воспитательно-образовательной работы воспитателей и
узких специалистов
Май - август
Заведующий,
Ст.воспитатель
Май - август
Педагоги
МБДОУ
в течение года
Заведующий,
Ст.воспитатель
в течение года
Заведующий,
Ст.воспитатель,
воспитатели
в течение года
Заведующий,
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
в течение года
Заведующий,
Ст.воспитатель
5.
6.
Проведение педсоветов, семинаров, мастер –классов,
инструктажей, и др. форм информационно - аналитической
деятельности.
7.
Оформление наглядной информации, стендов, памяток по
текущим управленческим вопросам.
8.
9.
Организация взаимодействия между всеми участниками
образовательного процесса: дети, родители (законные
представители), педагоги.
Организация взаимодействия между МБДОУ и социальными
партнерами
29
Заседания общего собрания работников МБДОУ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Содержание основных мероприятий
Сроки проведения
Заседание №1
«Основные направления деятельности МБДОУ
на новый учебный год»
Цель: координация действий по улучшению
качества условий образовательного процесса.
1.Итоги работы ДОУ за 2023-2024 учебный год.
Готовность ДОУ к новому учебному году.
2. Правила внутреннего трудового распорядка.
Трудовая дисциплина.
3. Ознакомление с приказами,
регламентирующими деятельность работников в
течение учебного года.
4. Принятие новых локальных актов.
5. Проведение инструктажей с работниками по
ОТ, ТБ, охране жизни и здоровья детей.
6. Обсуждение дополнительных вопросов.
Заседание №2
«Итоги выполнения коллективного
договора между администрацией и трудовым
коллективом».
Цель: координация действий, выработка
единых требований и совершенствование
условий для осуществления деятельности ДОУ.
1. О выполнении нормативных показателей и
результатах финансово-хозяйственной
деятельности ДОУ за год.
2. О выполнении коллективного договора между
администрацией и трудовым коллективом.
3. О выполнении соглашения по охране труда за
2021 год. Отчет комиссии по ОТ.
4.Рассмотрение и внесение изменений в
локальные акты ДОУ.
5. Утверждение графиков отпусков работников.
6. Обсуждение дополнительных вопросов.
Заседание №3
«О подготовке ДОУ к летнему
оздоровительному периоду, новому учебному
году»
Цель: соблюдение требований законодательных
и нормативных актов, правил техники
безопасности.
1. О подготовке к летнему оздоровительному
периоду.
2. Обеспечение охраны труда и безопасности
жизнедеятельности детей и работников ДОУ.
3. О подготовке к новому учебному году, о
проведении ремонтных работ.
4. Профилактика травматизма в летний
период. Инструктаж работников.
5. Работа с родителями в летний период.
6. Обсуждение дополнительных вопросов.
Внеплановые (по мере необходимости)
август
Ответственный за
исполнение
Заведующий,
Ст.воспитатель
Зам.заведующего по
АХР
январь
Заведующая
Председатель ПК
май
Заведующий,
Ст.воспитатель
Зам.заведующего по
АХР
В течение года
30
Заведующая
4.3. Работа с кадрами
4.3.1. Повышение квалификации руководящих и педагогических работников МБДОУ
Цель работы по реализации блока: Повышение профессиональной компетентности руководящих и
педагогических работников, совершенствование педагогического мастерства.
№
п/п
1.
2.
содержание основных мероприятий
Разработка
графика
повышение
квалификации
педагогических работников.
- Планирование работы, отслеживание графиков курсовой
подготовки.
- Составление банка данных (и обновление прошлогодних
данных) о прохождении педагогами курсов повышения
квалификации
Прохождение курсов повышения квалификации в 2023-2024
учебном году (Руководящие, педагогические работники ДОУ)
3.
Посещение педагогами методических объединений города
4.
Участие педагогов в конкурсах, выставках, смотрах, акциях и
других мероприятиях различного уровня
- Организация работы педагогов по самообразованию.
- Выбор тематики и направлений самообразования
- Оказание методической помощи в подборе материала для тем
по самообразованию.
- Организация выставок методической литературы.
- Подготовка педагогами отчетов о проделанной работе за год.
- Составление педагогами портфолио профессиональной
деятельности.
Приобретение новинок методической литературы
5.
6.
сроки
проведения
август
ответственный
По плану
курсовой
подготовки
По плану
ГМО
В течение
года
Ст.воспитатель
Май - август
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
В течение
года
В течение
года
Заведующий
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
4.3.2. Аттестация педагогических работников МБДОУ
Цель работы по реализации блока: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение
более высокой или подтверждение квалификационной категории. Обеспечение непрерывности
процесса самообразования и самосовершенствования.
№
п\п
содержание основных мероприятий
1.
Издание приказов по организации и проведении аттестации в
2023-2024 аттестационном году
2.
Обновление плана аттестации педагогов на 5 лет.
3.
4.
сроки
проведения
Заведующий
Декабрь-январь
декабрь
Ознакомление педагогов с положением об аттестации
педагогических кадров, подготовка документации, проведение
консультаций по подготовке к аттестации, оформление
информационного стенда
Написание заявления на прохождение аттестации в 2023-2024
году:
Механикова В.П. – воспитатель (ВКК)
Назаренко В.П. (ВКК)
Селезнева А.В. – воспитатель (1КК)
31
ответственный
Ст.воспитатель
Ст.воспитатель
По плану
аттестации
По графику
Ответственный
за процедуру
аттестации в
ДОУ
Ст.воспитатель
4.4. Организационно - методическая работа
4.4.1. Педагогические советы.
№
п/п
1.
2.
Содержание
Сроки
исполнения
Педагогические советы
Педагогический совет № 1 – установочный
«Итоги летней оздоровительной работы.
Основные направления образовательной деятельности
на 2023-2024 учебный год»
Цель: познакомить с итогами деятельности МБДОУ в
летний оздоровительный период, ознакомление с
приоритетными задачами работы учреждения на учебный
год.
Подготовка к педсовету:
1.Изучение новых приказов Министерства образования и
науки РФ.
2. Аналитическая справка «Анализ работы в ЛОП».
3. Подготовка документации к новому учебному году.
4. Смотр готовности групп к новому учебному году.
5.Разрнаботка планов на 2023-2024 учебный год.
План проведения:
1. Анализ деятельности ДОУ в летний оздоровительный
период.
2.Ознакомление
с
задачами
воспитательнообразовательной работы ДОУ на 2024-2024 учебный год.
3. Утверждение планов работы, перспективных планов
воспитателей и специалистов, рабочих программ
педагогов ДОУ, графиков работы и т.д.
4. Ознакомление с планами работы на год по ПБ, ПДД,
профилактике терроризма, правонарушений и др.
Педагогический совет № 2 – тематический
«Инновационные технологии в
образовательно-воспитательном процессе ДОУ»
Цель: Использование нетрадиционных технологий в
работе с педагогами для повышения эффективности
профессиональной деятельности, способствование
творческому поиску различных видов и форм
образовательной работы с детьми.
Предварительная работа:
1. Тематический контроль «Использование
инновационных педагогических технологий в
деятельности педагога».
2. Проведение консультаций, круглых столов, мастерклассов по теме.
Форма проведения: Ярмарка педагогических идей.
План проведения:
1.
Повышение
эффективности
профессиональной
деятельности педагогов для повышения качества
образования дошкольников.
2. Анализ данных, полученных в ходе анкетирования и
тестирования педагогов ДОУ.
3. Презентация педагогами ДОУ современных
технологий дошкольного образования.
5. Решение педсовета.
32
Ответственный
Заведующий
Ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
Август
Ноябрь
Заведующая
Ст.воспитатель
Воспитатели,
специалисты
Творческая группа
3.
4.
Педагогический совет № 3 – тематический
«Конструктивное взаимодействие МБДОУ и семьи как
условие целостного развития личности и успешной
социализации ребенка»
Цель: Повысить уровень профессионального мастерства
педагогов ДОУ в вопросах взаимодействия с семьями
воспитанников.
Подготовка к педсовету:
1. Тематический контроль «Состояние работы по
организации взаимодействия с семьями воспитанников».
2. Проведение консультаций, круглых столов, мастерклассов по теме.
3. Оценка воспитателями своих профессиональных умений
и качеств, необходимых для общения с родителями.
4. Планирование и проведение мероприятий (досуги,
праздники, развлечения, консультации, родительские
собрания), направленных на формирование партнерских
взаимоотношений между коллективом ДОУ и родителями.
5. Оформление родительских уголков.
6. Семинар-практикум «Психологическое сопровождение
педагогов по взаимодействию с родителями в условиях
ФГОС ДОО».
План:
1. Информационно - аналитическая справка по
результатам тематического контроля «Взаимодействие
детского сада и семьи».
2. Доклад: «Формы работы с родителями (законными
представителями)».
3. Обмен опытом педагогов «О формах работы с семьёй в
группах».
4. Аукцион педагогических проектов по взаимодействию с
родителями.
5.
Педагогический
тренинг
"Оценка
уровня
коммуникабельности педагога с родителями».
6. Решение педсовета.
Педагогический совет № 4 – итоговый
«Анализ результативности работы по программе
учреждения за 2023-2024 учебный год»
Цель: подведение итогов работы учреждения за 2023-2024
учебный год, утверждение планов работы ДОУ на летний
период.
План:
1.Анализ работы педагогического коллектива за год
(выполнение задач годового плана), анализ физкультурно
– оздоровительной работы.
2.Анализ результатов
педагогической диагностики
индивидуального развития воспитанников
3. Психологическая
готовности детей к школьному
обучению выпускников подготовительных к школе групп
4. Самоанализ воспитательно-образовательной работы
(воспитатели всех групп, педагог-психолог, учительлогопед, музыкальные руководители, инструктор по физо).
5. Рассмотрение и утверждение плана работы ДОУ в
летний оздоровительный период
Подготовка:
- семинары (по плану);
- аналитические справки по результатам работы за 20232024 учебный год
33
Заведующая
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
специалисты
март
Заведующая
Ст.воспитатель
Воспитатели групп
специалисты
Май
4.4.2 Семинары, консультации, круглые столы
№
Тематика, форма проведения
Срок
Индивидуальные консультации для аттестующихся
педагогов
Консультация «Как повысить двигательную активность
воспитанников в течение образовательного
процесса».
«Использование современных образовательных технологий
в образовательном пространстве ДОУ»
Мастер-класс
«Использование
технологии
исследовательской деятельности в познавательном развитии
детей», «Использование здоровьесберегающих технологий в
воспитательно-образовательном процессе ДОУ».
Семинар – практикум «Психологические сказки и игры –
помощники в укреплении психического здоровья
дошкольников»
Консультация «Двигательная активность как средство
полноценного развития детей-дошкольников»
Круглый стол для педагогов.
«Трудности воспитателя детского сада в работе с
современными родителями».
Консультация «Как организовать виртуальное общение с
родителями: 6 способов. Плюсы и минусы. (журнал
«Справочник ст. восп» № 9 2017г)
Консультация «Использование здоровьесберегающих
технологий в летний оздоровительный период»
в течение года
П/П
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Ответственные
Ст. воспитатель
сентябрь
Ст. воспитатель
Инструктор по физо
октябрь
Ст. воспитатель
октябрь
Ст. воспитатель
педагоги
декабрь
Педагог-психолог
январь
Инструктор по физо
февраль
Ст. воспитатель
март
Ст. воспитатель
май
Ст. воспитатель
4.4.3. Открытые просмотры
Цель работы по реализации блока: трансляция опыта работы на уровне МБДОУ.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
НОД
Срок
Ответственный
Познавательная деятельность
Познавательно – исследовательская деятельность
Изобразительная деятельность
Музыкальная деятельность
Познавательно – исследовательская деятельность
Познавательная деятельность (освоение безопасного
поведения)
Познавательная деятельность
Изобразительная деятельность
Коммуникативная деятельность
Двигательная деятельность
Занятие педагога-психолога
Логопедическое занятие
Инновационная деятельность
Коммуникативная деятельность
Изобразительная деятельность
Познавательная деятельность
Коммуникативная деятельность
Музыкальная деятельность
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
ноябрь
ноябрь
Голышева Т.В.
Елхимова Е.Ю.
Умрилова Л.А.
Сикорская М.А.
Голышева Т.В.
Брайловская И.В.
ноябрь
декабрь
декабрь
январь
январь
февраль
февраль
март
март
март
апрель
апрель
Селезнева А.В.
Чубенко Н.Н.
Балаклеец Л.В.
Сивакова Т.В.
Колганова Г.В.
Ландырева Т.П.
Колесниченко О.А.
Хамова Е.Л.
Механикова А.А.
Литовченко С.П.
Назаренко В.П.
Гавришева В.Ю
34
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
4.4.4 Работа в методическом кабинете
Цель работы по реализации блока: повышение профессиональной компетентности педагогов,
научное обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательной среды.
Мероприятия
Срок
Ответственный
Аттестация педагогов
в течение года
Ст. воспитатель
Обновление официального сайта ДОУ
1 раз в месяц
Ответственный за
сайт
Оснащение методического кабинета и групп наглядно- в течение года
Заведующая
дидактическими и учебными пособиями для успешной реализации
Ст. воспитатель
образовательной программы
Подбор методической литературы для работы с детьми разных
сентябрь
Ст. воспитатель
возрастных групп
Составление социального паспорта семей воспитанников
Сентябрь Ст. воспитатель
октябрь
Подбор литературы, иллюстративного и других материалов для В течение года
Ст. воспитатель
педагогов в помощь организации развивающей предметнопространственной среды в группе
Подготовка документации, проведение консультаций по В течение года
Ст. воспитатель
подготовке к аттестации, оформление информационного стенда
по отдельному
плану
Оформление и обновление наглядной информации для родителей в течение года
Ст. воспитатель,
(законных представителей)
воспитатели групп
Разработка положений смотров-конкурсов
в течение года
Творческая группа
Помощь в подготовке к участию в выставках, конкурсах, в течение года
Ст. воспитатель
фестивалях, методических мероприятиях.
Творческая группа
Проверка планов воспитательно-образовательного процесса
в течение года
Ст. воспитатель
Работа
по
самообразованию:
организация
различных в течение года
Ст. воспитатель
коллективных форм самообразования (вебинары, педагогические
чтения, открытые просмотры, консультации и др.)
Оказание помощи педагогам при овладении и использовании в течение года
Ст. воспитатель
ИКТ-технологий в работе
Помощь педагогам в подготовке документации к педагогической
август
Ст. воспитатель
диагностике индивидуального развития воспитанников
Помощь в написании самоанализа за учебный год
Апрель-май
Ст. воспитатель
Составление плана работы на летний оздоровительный период,
май
Ст. воспитатель
подбор консультаций для педагогов и родителей (законных
представителей) о детской безопасности в ЛОП
4.4.5. Мероприятия, проводимые в МБДОУ
№ п/п
1.
2.
3.
Срок
исполнения
Название мероприятия
1. Тематическое развлечение «В страну Знаний», посвященное
Дню Знаний.
2.Неделя безопасности (развлечения, беседы, игры, направленные
на пожарную безопасность, дорожную безопасность). «Особо
опасные приключения» (ОБЖ). Развлечение по ПДД «В стране
дорожных знаков»
3. Спортивное мероприятие – праздник по ПДД
4.Концертная программа «Мой любимый детский сад»
(поздравление ко Дню дошкольного работника).
1. Театрализованное представление «Осенние посиделки»
2. Праздник «Осенняя мозаика»
3. Всемирный день животных, выставка детских рисунков
4.Участие в городском фестивале «Осенняя капель»
1. Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню
35
Ответственные
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
4.
народного единства
2. Развлечение «Дорогою добра» (Международный день
толерантности)
3. Праздник «Мамочка любимая моя!» (День матери в России)
4.Синичкин день. Благотворительная акция «Покорми птиц
зимой»
1. Этические беседы с воспитанниками:
«Легко ли быть не таким, как все», «Умеешь ли ты дружить»,
«Зачем нужны друзья» (посвященные Международному дню
инвалидов)
2. Выставка детского творчества: «Пусть всегда будет солнце!»
3. Веселые старты «Я мороза не боюсь!»
4.Праздник «Новогодний карнавал»
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Декабрь
Январь
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Февраль
Инструктор по физо
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
5.
1. Театрализованное представление «В гостях у рождественской
елки».
2.Зимняя олимпиада «Будущие олимпийцы»
6.
7.
8.
9.
1. Спортивное мероприятие «Мой папа- самый сильный»
2.Досуг для детей старшего дошкольного возраста «День родного
языка» (21 февраля – день родного языка)
3.Праздничная конкурсная совместная программа «23 февралядень защитника Отечества»
4.Развлечения в средних и младших группах
1. Праздники, посвященные Женскому празднику 8 Марта
2. Неделя юного читателя «Большое читательское путешествие»
(квесты, проекты, экскурсии, клубный час совместно с
родительской общественностью и социумом)
3.Фольклорный праздник «Масленица»
4. Театрализованное представление «Веснянка»
1.Развлечение «Добрым смехом смеются дети»
2.Праздник «Папа, мама, я – здоровая семья», посвященный
всемирному Дню здоровья.
3. Тематическая неделя «Этот удивительный мир космоса»:
тематические беседы «Все о космосе», выставки детского
творчества «Этот удивительный мир космоса», чтение
произведений и др.
4. Неделя пожарной безопасности: тематические беседы с
воспитанниками, творческие работы (продуктивная деятельность),
организация встречи с сотрудниками ПЧ, экскурсия в ПЧ и др.
5. Участие в городском фестивале «Весенняя капель»
1. Тематический Праздник «Мы будем помнить!»
2. Вечер памяти «Спасибо за мир, за Победу – спасибо!».
3. Флэшмоб с Лицеем «Мы помним, мы гордимся!»
3. Праздник выпускников «До свиданья, детский сад!»
Март
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Инструктор по физо
Апрель
Май
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Конкурсы, выставки, смотры
№
п/п
1.
2.
Название мероприятия
Срок исполнения
Участие в муниципальных, областных, всероссийских
конкурсах
Фото-коллаж «Воспоминание о лете»
В течение года
Август - Сентябрь
36
Ответственные
Ст. воспитатель
воспитатели,
специалисты ДОУ
Воспитатели
Воспитатели
3.
«Дети за безопасность» - выставка рисунков и коллажей
4.
Организация выставки совместных поделок «Улыбка осени»
Октябрь
5.
Выставка – конкурс "Новый год в гостях у Сказки"
Декабрь
6.
Выставка детских работ: «Зимние узоры»
7.
Выставка детских рисунков «Наша Армия родная…»
Февраль
Воспитатели
родители
Воспитатели
родители
Воспитатели
родители
Воспитатели
9.
Выставка детских рисунков «Мамочка любимая моя»
Март
Воспитатели
10.
11.
12.
13.
Выставка – конкурс «Весенний букет»
Выставка детского творчества «Дети за безопасность»
Смотр – конкурс «Лучший огород на окне» среди групп
Литературный вечер «Спасибо за мир, за Победу – спасибо!»
март
апрель
апрель
воспитатели
воспитатели
воспитатели
Воспитатели
Август - Сентябрь
январь
Май
4.5. Взаимодействие МБДОУ с социумом
Цель работы по реализации блока: укрепление и совершенствование взаимосвязей с социумом,
установление творческих контактов, повышающих эффективность деятельности МБДОУ.
№ п/п
1.
2.
Содержание основных мероприятий
Продолжать устанавливать творческие и деловые
контакты с:
- Детскими библиотеками имени Штанько, им.
Пушкина
- ГДК г. Азова,
- МОУ СОШ № 13, Лицеем г. Азова
- Пожарной частью г. Азова
- Музеем-заповедником г. Азова
- Выставочным залом «Меценат»
- Детской школой искусств г. Азова
Преемственность со школой
Оформление информации в подготовительных
группах
«Для Вас, родители будущих первоклассников»
Экскурсия к зданию школы детей
подготовительных групп
Сроки проведения
В течение года
ответственный
Заведующий
Ст.воспитатель
Сентябрь 2023
Круглый стол «Преемственность ДОУ и школы».
По плану школ
Ст.воспитатель
воспитатели
подг. групп
Ст.воспитатель
воспитатели
подг. групп
Ст.воспитатель
специалисты,
воспитатели
выпускных групп
педагог – психолог
Октябрь 2023
Консультирование родителей подготовительной
группы «Как правильно подготовить ребенка к
школе» (родительские собрания)
Семинар «Формирование предпосылок к учебной
деятельности в дошкольной организации»
Организация
образовательной
области
Художественно-эстетическое развитие «Рисуем
школу» в подготовительной группе
День открытых дверей в школе для родителей
(законных
представителей)
будущих
первоклассников
Экскурсия в школу
37
декабрь 2023
январь 2024
Февраль 2024
Ст.воспитатель
педагог - психолог
Воспитатели подг.
групп
Апрель 2024
Зам. директора
по ВМР школ
Апрель 2024
Ст.воспитатель
Воспитатели
подг. групп
4.6. Взаимодействие МАДОУ с родителями (законными представителями)
Цель работы по реализации блока: оказание родителям (законным представителям) практической
помощи в повышении эффективности воспитания, обучения и развития детей.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
№
п/п
1.
Совершенствование системы работы с семьей в МБДОУ
Содержание основных мероприятий
Сроки проведения
Внедрение технологий своевременного выявления и учета
проблемных семей ДОУ.
В течение года
Оказание психолого-педагогической помощи семьям
через систему индивидуальных
консультаций
по
актуальным проблемам развития детей дошкольного
возраста и организации работы с детьми в ДОУ.
Родительские собрания в группах по актуальным темам
всестороннего развития детей дошкольного возраста и
организации работы с детьми в ДОУ.
Праздники, открытые мероприятия, соревнования с
участием родителей и др. формы работы
В течение года
Оформление наглядно – информационных материалов в
групповых родительских уголках и на стендах ДОУ,
информирование родителей на сайте ДОУ.
Название мероприятия
Август-сентябрь
Оформление информационных стендов в группах. В холле
детского сада.
Сентябрь, декабрь,
май
В течение года
В течение года
Ответственные
Родители всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
воспитатели всех
возрастных групп
Специалисты,
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
Воспитатели вновь
зачисленных детей
Воспитатели вновь
зачисленных детей
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
специалисты
воспитатели всех
3.
Родители всех
возрастных групп
Родители всех
возрастных групп
4.
«Паспорт семьи» Анкетирование
5.
Экскурсии по ДОУ для вновь поступивших детей и их
родителей
Общие сведения о родителях (составление Социального
паспорта ДОУ)
Родители вновь
зачисленных детей
Родители вновь
зачисленных детей
Родители всех
возрастных групп
6.
Родители всех
возрастных групп
8.
Опрос родителей «Занятость воспитанников в кружках,
секциях и других учебных заведениях дополнительного
образования
Консультативная помощь родителям воспитанников
9.
Групповые родительские собрания
Родители всех
возрастных групп
7.
38
Заведующий,
педагоги,
родители
Заведующий,
педагоги,
родители
Заведующий,
педагоги
Участники
Участие родителей в создании предметно - развивающей
среды
Участие родителей в праздниках, развлечениях, проектах
2.
Ответственные за
исполнение
Заведующий,
педагоги,
родители
Заведующий,
педагоги
Родители всех
возрастных групп
10.
Фото-коллаж «Воспоминание о лете»
Родители и дети всех
возрастных групп
1.
Октябрь
Организация выставки совместных поделок «Улыбка
осени»
2.
Праздник «Осеняя мозайка»
3.
День пожилого человека (изготовление для бабушек и
дедушек поздравительных открыток, творческая
мастерская «Моя семья»)
4.
Консультативная помощь родителям детей
1.
Ноябрь
Праздник «Мамочка любимая моя!» (День матери в
России)
Родители всех
возрастных групп
2.
«Для самых любимых» - выставка детского творчества,
посвященная дню матери
Родители всех
возрастных групп
3.
Синичкин день. Благотворительная акция «Покорми птиц
зимой»
Родители всех
возрастных групп
4.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
Родители всех
возрастных групп
Родители всех
возрастных групп
Родители всех
возрастных групп
Бабушки и дедушки
старших,
подготовительных
групп
Родители всех
возрастных групп
1.
Декабрь
Выставка – конкурс "Новый год в гостях у сказки"
2.
Праздник «Новогодний карнавал»
Родители всех
возрастных групп
3.
Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей
процессом и результатом воспитательно-образовательной
деятельности педагогов»
Родители всех
возрастных групп
4.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
Родители всех
возрастных групп
Январь
39
Родители всех
возрастных групп
возрастных групп
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
музыкальные
руководители
воспитатели
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
музыкальные
руководители
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
музыкальные
руководители
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
1.
Зимняя олимпиада «Будущие олимпийцы»
Родители старших
подготовительных
групп
Родители всех
возрастных групп
2.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
3.
Групповые родительские собрания
1.
Февраль
Выставка групповых газет «Мой папа - защитник» с
участием родителей
2.
Праздник «День защитника отечества»
3.
«Лучше папы друга нет» выставка детского творчества
«Папа – солдат» - оформление газет
4.
Спортивное развлечение «Мой папа- самый лучший»
5.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
Родители средних
старших
подготовительных
групп
Родители средних
старших
подготовительных
групп
Родители средних
старших
подготовительных
групп
Родители старших
подготовительных
групп
Родители всех
возрастных групп
1.
Март
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
Родители всех
возрастных групп
2.
Праздник «Моя любимая мама»
Родители всех
возрастных групп
3.
Выставка – конкурс «Весенний букет»
Родители всех
возрастных групп
3.
Выставка групповых газет ко дню 8 Марта «Дорогие
мамы!»
Родители всех
возрастных групп
4.
Групповые родительские собрания
Родители всех
возрастных групп
1.
Апрель
Праздник «Папа, мама, я – здоровая семья», посвященный
всемирному Дню здоровья.
2.
Консультативная помощь родителям (законным
Родители всех
возрастных групп
40
Родители средних
старших
подготовительных
групп
Родители всех
Воспитатели групп
инструктор по физо
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Музыкальные
руководители
Инструктор по физо
Воспитатели групп
Воспитатели групп
инструктор по физо
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Воспитатели групп
Инструктор по физо
Заведующий МБДОУ
3.
представителям) воспитанников
возрастных групп
Участие родителей в создании развивающей предметно –
пространственной среды на участках ДОУ
Родители всех
возрастных групп
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
Воспитатели групп
Май
Родители всех
возрастных групп
1.
Литературный вечер «Спасибо за мир, за Победу –
спасибо!»
2.
Озеленение и благоустройство участков и территории
ДОУ
Родители всех
возрастных групп
3.
Праздник выпускников «До свидания, детский сад!»
4.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
Родители всех
возрастных групп
5.
Групповые родительские собрания
Родители всех
возрастных групп
1.
Июнь, июль, август
Досуг «Моя семья» (посвященный Дню любви, семьи и
Родители средних,
верности)
старших групп
2.
Выставка детского творчества «Рисую свою семью»
3.
День родного края, экскурсии по городу
4.
Выставка фотографий, рисунков «Мой город – Азов»
5.
Консультативная помощь родителям (законным
представителям) воспитанников
1.
В течение года
Консультации специалистов на сайте МБДОУ (по
запросам родителей, чьи дети не посещают МБДОУ)
2.
Работа с семьями группы «риска»
(консультирование, проведение совместных мероприятий)
Все возрастные
группы
3.
Праздники, развлечения, спортивные мероприятия,
выставки, конкурсы, акции
Все возрастные
группы
Родители
выпускников
Родители средних,
старших групп
Родители средних,
старших групп
Родители средних,
старших групп
Родители всех
возрастных групп
41
Родители, чьи дети
не посещают детский
сад
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
Зам. зав. по АХР
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующая ДОУ
ст.воспитатель
воспитатели
подготовительных
групп
музыкальные
руководители
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
ст.воспитатель
Музыкальные
руководители,
воспитатели групп
воспитатели групп
воспитатели групп
воспитатели групп
Заведующий МБДОУ
ст.воспитатель
специалисты
воспитатели всех
возрастных групп
Заведующий
ст.воспитатель
Воспитатели
Специалисты ДОУ
ст.воспитатель
Воспитатели
Педагог - психолог
Заведующий,
ст.воспитатель
4.
Оформление наглядной агитации в группах, в холле
детского сада, на официальном сайте МБДОУ
5.
Консультирование специалистами МБДОУ
Все возрастные
группы
Родители всех
возрастных групп
музыкальный
руководитель,
воспитатели,
инструктор по физо
ст.воспитатель
Воспитатели
Ответственный за
сайт
ст.воспитатель
учитель – логопед,
педагог – психолог,
муз. руководители,
инструктор по физо
4.7. Контрольная деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование работы учреждения в целом, выявление
уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ДОУ.
№
п/п
1.
2.
3.
•
содержание основных мероприятий
Ежедневный контроль
-Выполнение сотрудниками инструкций по охране
жизни и здоровья детей
-Соблюдение санэпидрежима
-Организация питания детей: сервировка стола,
дежурства детей, участие воспитателя в обучении
приема пищи.
-Проведение
воспитателями
оздоровительных
мероприятий в режиме дня.
-Посещаемость детей.
- Выполнение сотрудниками режима дня, режима
прогулок.
- Соблюдение правил внутреннего распорядка
Выполнение
сотрудниками
должностных
инструкций, инструкций по охране труда.
- Подготовка педагогов к рабочему дню.
Оперативный контроль
- Ведение групповой документации
-Оснащение групп и готовность к новому учебному
году
- Проведение родительских собраний
-Организация питания в группах
- Выполнение гигиенических требований при
проведении физкультурных занятий.
-Навыки самообслуживания детей
-Планирование и проведение мероприятий по
обучению детей безопасному поведению на
праздниках, ОБЖ.
-Культура поведения за столом
- Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья
детей
-Двигательная активность детей в режиме дня
- Организация и проведение
утренней гимнастики, гимнастики после сна
- Результаты работы по формированию у детей
навыков самообслуживания
Эпизодический контроль
- Анализ заболеваемости детей и сотрудников.
42
сроки
проведения
Ежедневно
в течение
года
ответственный
Заведующий
ст.воспитатель
Зам. зав. по АХР
В течение года
ст.воспитатель
ежемесячно
Мед. работник
Заведующий
•
- Выполнение натуральных норм питания
ст.воспитатель
детей.
•
•
•
4.
- Выполнение педагогами решений
педагогического совета.
- Состояние документации по группам.
Воспитательно – образовательный процесс:
подготовка, организация
Тематический контроль
1. «Использование инновационных педагогических
технологий в деятельности педагога».
2. «Состояние работы по организации взаимодействия
с семьями воспитанников».
ст.воспитатель
Ноябрь
Март
4.8. Административно- хозяйственная деятельность МБДОУ
Цель работы по реализации блока: укрепление материально - хозяйственной базы учреждения,
создание благоприятных условий для воспитания, развития детей дошкольного возраста
№
п/п
1.
сроки
проведения
В течение года
ответственный
В течение года
Заведующий
Зам. зав. по АХР,
ответственный по ОТ
Составление тарификационного списка,
штатного расписания, расстановка
педагогических кадров
Издание приказов о назначении ответственных о
соблюдении требований охраны труда, и ПБ
Август
Заведующий
Август
Заведующий
Создание условий для безопасного труда.
• Своевременный ремонт мебели, оборудования
• Соблюдение теплового режима в помещениях
ДОУ
*
Создание
системы
профилактики
профессионального выгорания
Работа
с
обслуживающими
организациями,
оформление контрактов и договоров
Рейды комиссии по ОТ и ТБ
В течение года
Заведующий
8.
Обогащение
развивающей
пространственной среды ДОУ
В течение года
9.
Подготовка и проведение инвентаризации в ДОУ
10.
11.
Подготовка здания к зиме, оклейка окон
Работа по упорядочению номенклатуры дел
12.
13.
Утверждение графиков отпусков
Работа по благоустройству территории, проведение
субботников (покраска участков, уборка территории,
обрезка деревьев и кустарников)
Текущие ремонтные работы
Подготовка и приемка ДОУ к новому учебному году
2.
3.
4.
5.
6.
7.
14.
15.
содержание основных мероприятий
Приказы по основной деятельности,
регламентирующие деятельность ДОУ в 2023-2024
учебном году
Работа с работниками ДОУ
- Производственные совещания
- Проведение инструктажа по ТБ, ПБ и охране жизни
и здоровья детей, по должностным обязанностям, по
правилам внутреннего трудового распорядка
предметно
Заведующий
Зам. зав. по АХР
В течение года
В течение года
-
Октябрь - ноябрь
ноябрь
В течение года
43
январь
Июнь-август
Июнь-август
август
Педагог- психолог
Заведующая
Зам. зав. по АХЧ
Заведующая
ответственный по ОТ
Заведующая
ст.воспитатель
Педагоги ДОУ
Зам. зав. по АХР
костелянша
Зам. зав. по АХР
Заведующий
делопроизводитель
Заведующий
Зам. зав. по АХР,
педагоги
Зам. зав. по АХЧ
Комиссия
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий МБДОУ № 18 г. Азова
__________________ О.Ю. Харламова
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
2023-2024 учебный год
Содержание
Сроки
Ответственные
Организационно-управленческая работа
Мониторинг обеспеченности групп
Июнь-июль
Заведующий,
учебно-методическими и материальност. воспитатель
техническими условиями для обучения
детей правилам поведения на улице
Обновление и пополнение учебнов течение года
методического комплекса по ПДД
Размещение материалов на сайте
ежемесячно
МБДОУ № 18 по профилактике
дорожно-транспортного травматизма,
аналитических материалов аварийности
в г. Азове
Инструктаж педагогических работников
1 раз в полугодие
по охране жизни и здоровья детей,
профилактике ДТП
Организация приобретения видиодисков 1 раз в полугодие
об опыте работы садов Ростовской
области
Организация акции по ликвидации
февраль
наледи на территории и санитарной зоны
детского сада: «Гололёд!»
Организационно-методическая работа
Оформление выставки методических
пособий по профилактике ДТТ
Сентябрь
Консультирование педагогов по теме
1 раз в квартал
«Организация работы с дошкольниками
по профилактике дорожнотранспортного травматизма»
Обсуждение вопросов организации
Педсовет № 2 (ноябрь)
работы по профилактике ДТТ на
Педагогическом Совете
Участие в семинарах, конкурсах,
выставках по профилактике травматизма По плану ГИБДД г.
и гибели несовершеннолетних на дороге Азова
Организационно-массовая работа
Организация
и
проведение
январь, февраль,
профилактического
мероприятия
декабрь
«Горка»
Инструктаж с педагогами «Правила
безопасного поведения при катании на
льду»
Организация
и
проведение
март, ноябрь
профилактического
мероприятия
«Внимание, каникулы» - «Неделя
безопасности дорожного движения»
Инструктаж с педагогами
Организация и проведение
май-июнь,
профилактического мероприятия
август-сентябрь
«Внимание - дети!»
44
ст. воспитатель
Ст. воспитатель
ст. воспитатель
ст. воспитатель
Заведующий
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель
Ст. воспитатель,
воспитатели
Ст. воспитатель,
воспитатели
Ст. воспитатель,
воспитатели
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
Инструктаж с педагогами «Вниманиедети! По предупреждению ДДТТ»
Инструкция
для
педагогов
по
1 раз в квартал
«организации работы с родителями по
профилактике
и
предупреждению
детского
дорожно-транспортного травматизма»
Участие в акции направленной на
По плану ГИБДД г.
популяризацию
световозвращающих
Азова
элементов на одежде «Засветись в
темноте!», участие в муниципальном
конкурсе
«Зеленый
огонек»,
«Автокресло детям»
Работа с детьми
Проведение досугов, развлечений,
1 раз в квартал
спортивных праздников по обучению
воспитанников правилам безопасного
поведения на улице
Организация
выставок
рисунков
1 раз в полугодие
совместного
творчества
детей
и
родителей «Безопасная дорога»
Организация игровой деятельности по
еженедельно
ознакомлению
воспитанников
с
правилами дорожного движения:
- дидактические игры
- подвижные игры
- сюжетно-ролевые игры
Организация экскурсий к проезжей части
1 раз в квартал
(Кондаурова, Коллонтаевский) с целью
наблюдения за дорожным движением,
пешеходным переходом, светофором и
др.
Тематическая неделя «Зелёный огонёк»
июнь
Инструктаж с воспитанниками старшего
1 раз в квартал
дошкольного возраста
«Ознакомление с правилами дорожного
движения»
Проведение
непосредственно
1 раз в месяц
образовательной
деятельности
по
безопасности
дорожного
движения
(ознакомление
с
окружающим,
конструирование, моделирование)
Беседы,
чтение
художественной
еженедельно
литературы,
заучивание
стихов,
просмотр мультфильмов о правилах
безопасности на дороге
Встречи ЮПИД ДОУ № 18 с отрядом
В течение года
ЮИД Лицея г. Азова
Работа с родителями
Обсуждение на родительских собраниях
1 раз в квартал
вопросов профилактики детского
(протоколы)
дорожно-транспортного травматизма и
наиболее типичных происшествий с
детьми на дороге
Размещение информации по вопросам
профилактики детского дорожноежемесячно
транспортного травматизма в уголках
безопасности
45
Ст. воспитатель,
воспитатели
Ст. воспитатель,
воспитатели
Муз. руководитель,
инструктор по
физической культуре
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
ст. воспитатель
Воспитатели групп,
ст. воспитатель,
заведующий
Ст. воспитатель,
воспитатели
3.
4.
5.
Размещение памяток в родительских
уголках «Правила поведения на дорогах
1 раз в квартал
при сезонных изменениях погоды»
Индивидуальные беседы с родителями
на темы «Соблюдение ПДД при
сопровождении несовершеннолетних»,
«Осуществление контроля за досугом
ежемесячно
детей в летний период»
«Правила перевозки детей в автомобиле»
и др.
Привлечение родителей к участию в
по плану
праздниках, развлечениях, досугах,
конкурсах, выставках рисунков по
безопасности дорожного движения,
в акции «Родительский патруль»
Сетевое взаимодействие
Участие1.представителя ГИБДД в
проведении общего родительского
май
собрания
Участие2.представителя ГИБДД МВД в
проведении мероприятий по изучению
ежемесячно
правил дорожного движения
Организация
3.
кинолектория о
1 раз в год
безопасности дорожного движения
Ст. воспитатель
Воспитатели,
ст. воспитатель
Воспитатели,
муз. руководитель,
инструктор по
физической культуре
Заведующий
Заведующий
Ст. воспитатель
Планирование образовательной деятельности с воспитанниками
(один раз в квартал)
Возрастная
Содержание образовательной деятельности
группа
Познавательная деятельность ХудожественноКонструирование
Развитие речи
эстетическая
деятельность
Младшая группа
- Рассматривание
-Рисование
«Дорога»
транспортных игрушек
"Светофор"
«Машина»
(описательные и
-Аппликация
«Улица»
сравнительные
«Автобус»
(дорога и дома)
характеристики)
- Рассматривание картины
"Улица города"
Средняя группа
- Рассматривание
- Аппликация
"Мост для
пассажирского и грузового
"Грузовая машина",
транспорта"
транспорта.
"Автобус"
"Трамвайчик"
- Правила поведения на улице - Рисование "Грузовая "Автобус"
- Заучивание стихотворения
машина", "Машины на (из бумаги)
Р. Фархади "Светофор".
дороге"
- Чтение рассказа И. Серякова
"Улица, где все спешат"
Старшая группа
- Рассматривание картины
"Мосты для разного
- Рисование "Улица
"Улица города".
вида транспорта"
города", "Дорожные
- Беседа с решением
"Светофор"(из
знаки"
проблемных ситуаций
бумаги)
- Аппликация
“Школа пешеходных наук"
"Улица города" (из
«Транспорт на нашей
(комплексное занятие)
строительного
улице»
материала)
Подготовительная - "Служебный транспорт".
- Рисование
"Наша улица".
к школе группа
- Беседа "Улица города".
"Служебные маши"Грузовые машины"
- "Правила дорожного
ны", "На улицах
движения" (комплексное
города"
занятие)
- Аппликация
46
- Чтение рассказа Н. Носова
"Автомобиль".
- Пересказ рассказа "Санки".
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
"Транспорт"
- Коллективная работа
“Улица, на которой
стоит детский сад"
(рисование и
аппликация)
Методическое обеспечение процесса обучения воспитанников
правилам дорожной безопасности МБДОУ № 18 г. Азова
Перечень дидактического материала
Настольно-печатные игры: «Сигналы светофора», «Дорожная грамота», «Путешествие по
городу», «Безопасность движения», «Дорожные знаки», «Что не так?», «Правила дорожного
движения для маленьких», домино «Дорожные знаки», «Дорожные знаки», «Путешествие
пешехода», «Правила дорожного движения»
Дидактические игры: «Дорожное движение», «Перекресток», «Учись быть пешеходом»,
«Можно - нельзя, правильно - неправильно», «Угадай какой знак», «Знаки на дорогах», «Домики»,
«Что лишнее», «Что бы это значило?» и др.
Дидактические и наглядные пособия: макет светофора, набор картинок «Внимание,
дорога!», «Дорожные знаки в картинках»
Дидактические игрушки: интерактивный светофор (озвученная игрушка), интерактивные
рули (озвученные игрушки) – 3 штуки, деревянный конструктор (настольный) «Улица города»
Плакаты: «Правила поведения на дороге», «Безопасность на дороге», «Дети и дорожное
движение», «В мире на дорогах каждые 10 минут гибнет ребенок», «Это надо знать!»
Мультимедийные презентации
Правила дорожного движения «Учим дорожные знаки»
Основные дорожные знаки
Правила дорожного движения «Стихи про дорожные знаки»
Правила дорожного движения «Учим вместе дорожные знаки»
Правила дорожной безопасности для малышей
Правила дорожной безопасности для старших дошкольников
Правила дорожной безопасности «Как вести себя на дороге»
«Хоть пока мы – малыши, правила мы знать должны!»
Светофорчик в гостях у ребят
Светофор – история появления
Школа Светофора. Транспорт и проезжая часть дороги
Школа Светофора. Как Тимур с друзьями в гости к бабушке ходили
Викторина по правилам безопасности на дороге «По дорогам сказок»
Видеоматериалы
Видеоигра «Правила дорожного движения»
«Смешарики» (мультсериал по правилам ДД)
Видеофильмы из цикла «Уроки безопасности для пешеходов» (светофор, по тормозам,
велосипедисты)
Развивающая программа «Уроки безопасности тетушки Совы»
Мультфильмы: «Опасная шалость», «Про котенка Женю и правила дорожного движения»,
«Спасик и его друзья – правила поведения в городе»
Познавательный фильм «О том, как вести себя на дороге»
Правила дорожного движения для водителя скутера или мопеда (обучающий видеоролик)
О воспитании навыков безопасного поведения на дороге у детей-пешеходов (обучающий
видеоролик)
Безопасное поведение на дороге весной (обучающий видеоролик)
Программа «Безопасность дорожного движения»: Безопасное поведение на дороге летом
(обучающий видеоролик)
Особенности опасной осени на дорогах (обучающий видеоролик)
Зима! Дорога! Будь предельно внимателен! (обучающий видеоролик)
Компания «По правилам»: Безопасность пешеходов - нерегулируемые пешеходные
переходы (обучающий видеоролик)
Компания «По правилам»: Безопасность пешеходов – световозвращающие элементы
(обучающий видеоролик)
47
15.
16.
17.
18.
19.
Компания «По правилам»: Детские удерживающие средства – о правильном выборе и
установке (обучающий видеоролик)
Программа «Безопасность дорожного движения»: Соблюдай дистанцию! (обучающий
видеоролик)
Азбука безопасности на дороге – история правил
Видео для родителей по безопасности на дороге
По всем правилам вместе с Хрюшей и Степашкой
План мероприятий по организации работы с воспитанниками и семьями
«Правила пожарной безопасности в быту»
Сентябрь
Месяц
Мероприятие
Месячник
безопасности детей
на территории
МБДОУ № 18
г.Азова
Цель
Повышение
эффективности
работы после летних
каникул по
обеспечению
безопасности детей,
профилактике
травматизма.
Обучение
воспитанников
навыкам безопасного
поведения при
пожаре, на дороге,
правильным
действиям при угрозе
и возникновении
опасных и
чрезвычайных
ситуаций
НОД «Огонь – наш
друг, огонь – наш
враг» (сборник
«Берегись огня, 4)
Познакомить детей с
правилами пожарной
безопасности
Для всех возрастных
групп
Чтение: «Чтоб не
ссориться с огнем»
Т.Федорова
Для всех возрастных
групп
Знакомить детей с
причинами
возникновения
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
литературных
48
Содержание
- Занятия по ознакомлению с правилами
пожарной безопасности.
- Игры-тренинги по отработке действий
во время пожара и др. чрезвычайных
ситуаций.
- Выставка книг о соблюдении мер
безопасного поведения человека.
- Выставка рисунков по
противопожарной безопасности.
- Фотовыставка, посвященная году
пожарной охраны.
- Показ видеороликов, фильмом,
мультфильмов по безопасности
жизнедеятельности.
- Информация для родителей: оформить
уголок (или папку-передвижку)
«Безопасность» с размещением
информации о правилах безопасного
поведения человека (в быту, при пожаре,
чрезвычайной ситуации, природных
явлениях и т.п.)
- Рассказ воспитателя «Для чего нужен
огонь»
- Чем опасен огонь?
- Черный ящик с предметом (дети
отгадывают – спички)
- Рассматривание плакатов и
иллюстраций о пожаре
- Загадки о электроприборах
- Запомнить правила пожарной
безопасности
- Стихи детей о правилах
В доступной для детей стихотворной
форме рассказано о причинах
возникновения пожара, о правилах
пожарной безопасности, о том, как вести
себя при возникновении пожара.
Октябрь
НОД «Отчего
происходит пожар»
(сборник «Берегись
огня», 9)
Старший
дошкольный возраст
Чтение стихов из
сборника
«01 – пароль
отважных»
В. Сибирев
Для всех возрастных
групп
Знакомство с
памяткой «Малышам
об огне»
Мультимедийное
слайд-шоу
Все возрастные
группы
НОД «Пожар» (см:
М.А. Фисенко
«ОБЖ» подг гр, 1
часть, стр 34)
Чтение «Как сгорел
один дом»
Н.Афанасьев (см:
там же)
произведений
Формировать у детей
элементарные знания
об опасности шалости
с огнем и о
последствиях пожара
Закрепление правил
пожарной
безопасности с
помощью
литературных
произведений
Продолжать
знакомить детей с
правилами пожарной
безопасности с
помощью
литературных
произведений
Углубить и
систематизировать
знания о причинах
пожара; познакомить
детей с номером «01»
Ноябрь
Старшая группа
Игра «Вызови
пожарных»
Познакомить детей с
номером «01»
Старшая группа
49
- Разделить детей на две команды:
«Искорки», «Огоньки»
- Конкурсы «Тушение пожара», «Пожар в
лесу»,
- В программе: хореографическая
композиция «Танец огня», стихи детей;
сказочные персонажи: кот Базилио, лиса
Алиса, Буратино.
«Как начинаются пожары»,
«Укротители» «Полет по лестнице»,
«Случай на торфянике», «Пожарная
тревога»
В доступной для детей форме изложить
правила о том, как вести себя при
возникновении пожара
Слайд-шоу
- Обсуждение с детьми различных
ситуаций, которые могут возникнуть в
результате шалостей детей с огнем (во
дворе, в подъезде, и т.д)
- Какие бывают хулиганские поступки
(сжигание тополиного пуха, поджигание
почтового ящика, обшивки двери)
- К чему могут привести эти ситуации (к
порче имущества, к травмам и т.д)
- Чтение стихотворения Н.Афанасьева
«Как сгорел дом»
- Что делать, если в доме начался пожар?
(ответы детей, правила в стихотворной
форме)
- Игра «Вызови пожарных» ( два
телефона)
Игра «Вызови пожарных»
Для игры потребуются два телефона.
Один телефон — диспетчерский. Дети
набирают номер «01» и вызывают
пожарных. При вызове надо уметь четко:
назвать свое имя, фамилию; указать, что
именно горит; сообщить адрес горящего
объекта.
Игровая ситуация.
С помощью игры предложите детям
следующий алгоритм поведения. Если в
доме что-то загорелось - быстро уйти или
выбежать из комнаты или квартиры,
Рисование на тему
«Пожарная служба»
Старшая группа
Декабрь
НОД: «Пусть елка
новогодняя нам
радость принесет»
(см: Т. Шорыгина
«Правила пожарной
безопасности для
детей», стр24)
Для детей старшей
группы
Просмотр
мультфильмов
«Фейерверки»,
«Электроприборы»
Январь
Чтение: «Рассказ о
неизвестном герое»
С.Маршак
НОД «Пожарный –
герой, он с огнем
вступает в бой»
(см: Т. Шорыгина
«Правила пожарной
рассказать об этом взрослым и попросить
их позвонить по телефону «01», маме на
работу; позвонить из телефона-автомата
по телефону «01» и сказать, что у вас в
доме пожар, при этом обязательно надо
назвать свой домашний адрес. Если в
квартире (доме) много дыма - низко
пригнувшись, двигаться к двери,
прикрывая нос и рот мокрым платком,
полотенцем; загорелась одежда - падать
и, катаясь, сбивать огонь.
С помощью рисунка
- Рассматривание наглядного материала
активизировать
по пожарной безопасности;
внимание детей к
- Стихотворение «Пожарный» (см: «Роль
профессии
познавательной игры…, стр27)
«Пожарный»;
- Нарисовать пожарные машины:
воспитывать уважение пожарных в форменной одежде;
к профессии
ситуации, в которых пожарные
пожарного; развивать выполняют свою боевую задачу по
творчество.
спасению людей и т.п.
- Сделать выставку рисунков
Знакомить с
- Рассматривание новогодней елочки
правилами
(какие бывают елки, как растет
безопасности в
натуральная елка, как украшают елку)
новогодние
- Как правильно нужно устанавливать
праздники.
елку
- Правила о том, как надо правильно
украшать елку и вести себя около елки.
- Практическая работа: вопросы и
задания к детям.
- Чтение сказки «Снежинка»
- Вопросы по сказке.
Знакомить детей с
Из серии «Уроки осторожности»
причинами
возникновения
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
мультипликации
Знакомить с
О неизвестном парне, который, рискуя
литературными
собственной жизнью, продвигаясь по
произведениями об
узкому карнизу, добрался до квартиры на
отважных и людях,
шестом этаже и спас маленькую девочку.
воспитывать чувство
ответственности за
свои поступки
Воспитывать
- Разговор о профессии пожарного: в чем
уважительное
состоит работа пожарных? Как пожарные
отношение к
тренируются и проводят учения? Как
профессии пожарного, звонить в пожарную часть? Как выглядят
знакомить с
пожарные машины?
50
безопасности для
детей», стр12)
Для всех возрастных
групп
особенностями
работы пожарных.
Чтение: «Пожар»
С. Маршак
Знакомить детей с
причинами
возникновения
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
литературных
произведений
Игра вопросов и
ответов на
противопожарную
тематику. Развивать
внимание, память,
быстроту реакции
Старшая группа
Словесная игра «Это
- я, это - я, это - все
мои друзья»
Средняя группа
Старшая группа
Чтение: «Спичканевеличка»
Е. Хоринская.
Младшая гр.
Средняя гр.
Старшая группа
Февраль
Рассматривание
«Пожарного щита»
(см: Сборник
«Берегись огня!»,
стр. 28)
Знакомить детей с
причинами
возникновения
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
литературных
произведений
Знакомить детей с
содержанием
противопожарного
щита; расширять
знания о способах
пожаротушения
Младшая гр.
Средняя гр.
Старшая группа
Разгадывание
кроссворда
«Огнетушитель»
(см: «Сборник игр»,
Закрепить названия
орудий труда
пожарных
51
- Стихотворение «Мы – пожарные»
- Практическая работа: вопросы и
задания
- Сказка «Как Тимоша Царевну спас»
- Вопросы к сказке
О том, как опасно открывать печку,
когда в ней горит огонь. Старый
пожарный Кузьма спасает девочку Лену,
выносит ее на руках из комнаты,
заполненной угарным газом. После
возвращается и спасает кошку
- Кто, услышав запах гари, сообщает о
пожаре?
- Кто из вас, заметив дым, говорит:
«Пожар, горим»?
- Кто из вас шалит с огнем утром,
вечером и днем?
- Кто, почуяв газ в квартире позвонит по
«04»?
- Кто костров не разжигает и другим не
разрешает?
- Кто от маленькой сестрички прячет,
дети, дома спички?
- Признавайтесь мне о том, кто из вас
шалит с огнем?
Про мальчика Вову – драчуна, лгунишку,
реву.
Зажег на чердаке костер.
О работе пожарных, которые спасают
сестру Вовы из запертой комнаты.
- Рассматривание пожарного щита:
(инвентарь для тушения пожара - ведро,
багор, лопата, лом, топор, огнетушитель)
- Вопросы: почему все предметы
окрашены в красный цвет?
- Назовите знакомые предметы, которые
вам знакомы. Что могут взрослые делать
этими предметами во время пожара?
- Рассмотреть багор – багром
вытаскивают предметы из огня,
разбивают деревянные стены.
- Для чего нужен песок?
- Для чего нужен огнетушитель?
1. По деревне прошел, ничего не оставил,
(пожар)
2. Из металла шея - шест
Два крючка - нос есть,
5)
Подготовительная
группа
Март
Беседа «Если в доме
начался пожар»
(см: Сборник
«Пожарная
безопасность», 13)
Для детей старшей
группы
Чтение: «Дядя
Степа» С.Михалков
Закрепить правила
поведения в
экстремальной
ситуации
Знакомить с
литературными
произведениями об
отважных и людях,
воспитывать чувство
ответственности за
свои поступки
МузыкальноУчить детей не
театрализованное
допускать
представление:
возникновения
"Одни дома, или
пожароопасной
Волк и семеро
ситуации, знакомить с
козлят на новый лад" пр. поведения при
пожаре, используя
средства
Старшая группа
театрализованной
деятельности.
52
Коль случается пожар,
Смело лезу в самый жар
(багор).
3. В брезентовой куртке и каске,
Забыв про кольчужную бронь,
Решительно и без опаски,
Бросается рыцарь в огонь,
(пожарный)
4. При пожаре очень быстро,
Наберем в него водицы,
(ведро)
5. Всегда готова помогать :
И копать, и засыпать,
Как зовут меня, ребята
(лопата)
6. Пожарный шланг
(рукав)
7. Головной убор пожарного
(шлем)
8. Летела мошка - осиновая ножка,
На снег села, все сено съела,
(спичка)
9.Хвост деревянный,
Носик остер,
Или кирка я,
Или ...
(топор)
10. Помогает тушить огонь, но не вода
(пена)
11 .Я рвусь повсюду на пролом,
И называюсь просто...
(лом)
-Инструкция при пожаре в квартире
О гражданине очень высокого роста,
который, открыв чердачное окно, спас от
пожара голубей.
1.Формирование понятий “опасность” –
“безопасность”, “пожарная
безопасность”.
2.Обучение детей правилам безопасного
поведения при возникновении
пожароопасной и чрезвычайной
ситуациях.
3.Развитие у детей дошкольного возраста
самостоятельности в принятии
правильных решений и ответственности
Просмотр
мультфильма «Как
это случилось»
Все возрастные
группы
Оформление уголка
(в группе) по
пожарной
безопасности
Младшая гр.
Средняя гр.
Старшая группа
НОД «Горючие
вещества»
(см: М. Фисенко
«ОБЖ» подг. гр, 1
часть,
стр. 22)
(Т.Шорыгина, стр.
45)
Знакомить детей с
причинами
возникновения
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
мультипликации
Продолжать
знакомить детей с
содержанием
противопожарных
правил, расширять
знания о способах
тушения пожаров
Формировать
представление о
пожароопасных
предметах, которыми
нельзя
самостоятельно
пользоваться.
Апрель
Старшая группа
Чтение: «Пожарные
собаки» Л.Толстой
Знакомить детей с
причинами
возникновения
Средняя группа
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
литературных
произведений
Выставка рисунков: Акцентировать
«С огнем в лесу ты
внимание детей на
не
опасности игр с огнем
шути, лес от пожара в художественной
береги!» (совместная форме; упражнять в
работа с
создании средств
родителями)
наглядной агитации
Все возрастные
53
за свое поведение.
Мультфильм на тему пожарной
безопасности
Дидактический стол: макет улицы
города, набор игрушек «Пожарная
служба»
Плакаты по пожарной
безопасности
Детская художественная
литература
Рисунки детей с противопожарной
тематикой
Настольные игры «Юный
пожарный», «Пожарные на
учении»
2 игрушечных телефона
- Беседа о легковоспламеняющихся
жидкостях (нефть, бензин, спирт,
керосин, краска, масло
- Беседа о легкозагарающихся веществах
(сухая трава, вата, сухая листва, бумага,
сено, промасленные тряпки)
- Практическая работа: вопросы и
задания
- Словесная игра «Четвертый лишний»
(назвать лишнее слово)
- Загадки о легковоспламеняющихся
веществах.
- Объяснение пословицы: «Огонь маслом
заливать, лишь огня прибавлять»
О пожарных собаках города Лондона.
Одна из них (собака по кличке Боб)
вынесла из огня маленькую девочку,
затем вернулась, и вынесла из пожара
куклу.
- Предложить родителям, совместно с
детьми нарисовать рисунки по правилам
пожарной безопасности в лесу
- Разместить выставку рисунков в фойе
детского сада для общего просмотра
группы
Кукольный
спектакль: «Как
Мишутка решил
стать пожарным»
(см: «Сценарии по
пожарной
безопасности»
И.Кононова, 60)
Все возрастные
группы
«День открытых
дверей» в пожарной
части п. Буланаш
(Совместное
мероприятие)
НОД «Лесной
пожар»
(см: Т. Шорыгина
«Правила пожарной
безопасности для
детей», стр49)
Чтение «Пожар в
лесу», «Случай с
детьми»
(см: М. Фисенко
«ОБЖ»
ср., ст. гр, стр 14)
Закрепить знания
детей о правилах
пожарной
безопасности;
воспитывать уважение
к профессии
пожарного; развивать
творчество.
Действующие лица: Мама Медведица,
Медвежонок Мишутка, Дедушка Еж,
Тетушка Белка, Волчонок, Барсучонок,
Дежурная Сорока, Пожарный.
Сказка о пожарной безопасности в лесу
из 5 сцен
Расширить
представление детей о
пожарной службе;
провести спортивные
соревнования,
закрепить знания
пожарной
безопасности в
игровой форме.
- Рассматривание противопожарной
техники;
- Рассматривание устройств по
пожаротушению;
- Спортивная игра – развлечение
«Веселые старты»
( конкурсы: «Оденься пожарным»,
«Выезд на пожар», «Проложить рукав»,
«Тушение огня», «Преодоление
препятствий»)
- Чтение сказки «Незатушенный пожар»
- Вопросы к сказке
- Правила поведения в лесу (см:
«Дневник безопасности жителя» лето)
- Подвижная игра «Пожар в лесу» (см:
сборник «Берегись огня», 11)
«Пожар в лесу» - стихотворение о том,
как звери в лесу нашли под кустом
спички, нагребли из листьев кучу, ежик
зажег костер. От этого костра загорелся
лес.
«Случай с детьми» - дети - Андрей,
Наташа и Даша решили приготовить обед
как мама. В результате подожгли ковер,
начался пожар. Но Наташа не
растерялась и набрала по телефону номер
«01». Дети были спасены.
- Разделить детей на 2 команды
- Игра «Потуши костер» (словесная)
- Игра «Кто скорее?» (подвижная)
- «Народная мудрость» (поговорки)
- «Художники» (изобразить
огнетушитель)
- «Куча мала» (подвижная)
- «Веселый поезд» (бег «змейкой»)
- Эстафета «Пожарные на учении»
- «Кто быстрее потушит пожар» (Задание
на нахождение лишнего предмета)
Знакомить с
правилами пожарной
безопасности в лесу
Познакомить с
причинами и
ситуациями
возникновения
пожаров, учит детей
тому, как вести себя
во время пожара
Май
Младшая гр.
Средняя гр.
Игра-эстафета
«Веселые
пожарные» (см:
«Сборник игр», 8;
см: Сборник
«Берегись огня!»,
стр. 31, 36)
Старшая группа
Просмотр
мультфильма
«Спасик и его
Закрепление правил
пожарной
безопасности;
выработка навыков
поведения в условиях
пожара; воспитание
организованности,
собранности,
самостоятельности;
развитие
наблюдательности,
внимания, быстроты
реакции.
Знакомить детей с
причинами
возникновения
54
Мультфильм на тему пожарной
безопасности
друзья» (правила
поведения при
пожаре)
Средняя гр.
Старшая группа
«Пожарная
безопасность в лесу»
пожаров,
формировать навыки
безопасного
поведения с помощью
мультипликации
Наглядная пропаганда
педагогических
знаний для родителей
55
Оформление стенда для родителей, и
размещение информации на
официальном сайте детского сада
Официальный интернет-портал правовой информации 
О бесплатной юридической помощи 
Витрина закупок ростовской области 
